Pedagogikalıq sheberliktiń metodologiyaliq máseleleri. J o b a

Paydali másláhát.
-Bir tonda sóylew dawis beriw apparatlarin tez sharshatadi. Sebebi bul waqitta dawis organlariniń tek ǵana bir topar muskullari isleydi. Dawis qanshelli kórkem bolsa, dawis sonshelli salamat boladi;
-hár kúni pordiń shańin jutiw ziyan, soniń ushin doska sipiratuǵin látte izǵar boliwi kerek;
-sabaqtan soń muǵallim suwiq hawada tez júriwge bolmaydi, sebebi suwiq hawa dem aliw hám dawis organlarina jaman tásir kórsetedi.
Diktsiya - bul hár bir sózdiń, buwin hám seslerdiń aniq hám túsinikli etip aytiliwi.
Ritmika - bul ayirim sózlerdiń, buwinlardiń tezligi hám sozilip aytiliwi, sonday-aq pawza qiliw sóylewdiń iqshamliliǵin támiyinleydi, tásir etiw kúshin arttiradi h.t.b.
Sóylewdiń tezligi- muǵallimniń jeke qásiyetine, sózdiń mazmuninia hám sol waqittaǵi jaǵdayǵa baylanisli boladi. Sóz, tekst qánshelli áhmiyetli bolsa, sóylewde sonshelli áste boliwi kerek.
Materialdiń qiyin bólimlerin muǵallim áste-aqirinliq penen túsindiriwi kerek, al qalǵan bólimin tez aytsa da boladi. Qanday da bir aniqlama, qaǵiyda, printsip, nizam haqqinda aytip, juwmaq shiǵarǵan waqitta sóylew tezligin shártli túrde páseytiw kerek. Oqiwshilardiń táirleniw dárejesinde esapqa aliw kerek. Oqiwshi qanshelli tásirlenip otirsa, muǵallim sonshelli áste hám tinish sóylewi kerek.
Sestiń kórkemliligin támiyinlew ushin logikaliq hám psixologiyaliq pawzalardi sheber paydalaniw kerek. Logikaliq pawzasiz-sóylew sawatsiz, psixologiyaliq pawzasiz-ómirsiz. pawza, temp hám melodika- hámmesi birgelikte intonatsiyani quraydi.
Solay etip muǵallimniń dawisi ashiq, kórkem, jańǵirǵan, aniq, diqqatti tartatuǵin, oylandiratuǵin háreket etiwge shaqiratuǵin boliwi kerek.


Tema: OQITIWSHI MIYNETIN ILIMIY SHÓLKEMLESTIRIW. ÓZIN-ÓZI TÁRBIYALAW HÁM ÓZ U’STINDE ISLEW. PEDAGOGIKALIQ TÁJIRIYBENI TOPLAW SISTEMASI
J O B A S I:
1. Sabaq protsessinde birge islesiw. Oqiwshilardiń biliw xizmetin basqariwda muǵallimniń sheberligi
2. Muǵallimniń sabaqtaǵi xizmetiniń qurilisi. Muǵallimniń tárbiyashiliq sheberligi xaqqinda
3.. Oqitiwshi miynetin shólkemlestiriw haqqinda túsinik hám oniń áhmiyeti.
4. Waqittan únemli paydalaniw, oqitiwshiniń uún tártibi, is orni hámbos waqti.
5. Pedagogikaliq miynetti ilmiy shólkemlestiriw tárepleri hám esapqa aliw jollari.
6. Ózin-ózi tárbiyalaw hám óz bilimin jetilistiriwdin pedagog ushin axmiyeti.
7. Ózin-ózi tárbiyalaw hám biliwdiń ilimiy tiykarlari.
8. Ózinshe bilim aliw, ózin-ózi tárbiyalawdiń ahmiyetli bólegi.
9.Jeke aldingi pedogogikaliq tajiriybelerdi uyreniw axmiyetli. Muǵallimnin doreriwshilik labarotoriyasi tusinigi. Aldingi pedogogikaliq tajiriybelerdi uyreniw.
a). Magliwmat (muǵallimdi sipatlawshi)
b). Jetiskenliklerdi
v). Tajiriybeli muǵallimnin talim-tárbiya metodlari.
Tajriybeli muǵallimnin kasipliklesiwi.
Uyreniwshi muǵallimnin (kasiplik), ozinin juwmaqlari.
Aldingi tajriybeli uyreniw ushin negizgi bolgan xujjetler hám materiyallar