Pedagogikalıq sheberliktiń metodologiyaliq máseleleri. J o b a

DORETIWShILIK LABORATORIYANIZ DARWAZASI.
1. Oz jumisinizga psixologiya-pedagogikaliq teoriyaga suyenesizbe yamasa tek aqilga muwapiq metodikaliq usinislarga hám kasipleslerinizdin tajriybelerinde suyenesizbe. Adette bir tayinnan paydalaniwdi kop qollanamiz. Lekin tayin usinislardi paydalanamiz. Olardin basqalardin miyinde qaynap piskenin hám qalay iske aliwi, olarga qabillawda ozinizdin sheshiminizdi teoriyaliq negiz benen salistirin. Duris bolsa qabillan. Basinda bul is sizge ziyat, kerek emes bolip tuyiledi. Soninda sizge bul isiniz barxa jardem beredi hám siz ushin talapqa zarurlikke aylanadi.
2 Kundelikli jumisinizda Siz suyenetugin ozinizdin pedagogikaliq ideyaniz, kontseptsiyalariniz barma
3. Ozinizdin kundelikli pedagogikaliq jobalariniz, doretiwshilik hárakterge iye dep esaplaysiz ba
Ozinizden men nege bulay isledim, ne ushin basqasha islemedim dep tez-tez sorap turin. Bul Sizde doretiwshilik pedagogikaliq oylawdi jetilistiredi.
4. Sizin pedagogikaliq doretiwshiliginiz kasipleslerinizdin is háreketleri hám jumis stili menen saykes pe - degen sawalga juwap beriwge háreket etin.
5. Kundelikli tajriybenizdegi jetiskenliklerinizdin juwmagin analizlen.
Juwmaqti ozinizdin duzgen modeliniz benen salistirin, sizin kutken prognozinizga duris kelmeytugin kemshiliklerinizdi aniklan. Usi sawalardin juwabi, Sizge ozinizdin do’retiwshilik laboratoriyaniz sarayina kiriwinizdin daslepki kademi boladi.
III. Aldingi pedagogikaliq tajriybelerdi uyreniw, agla muǵallimlerdin omiri hám avtobiografiyasin uyreniwden baslanadi.
1. Agla muǵallimnin balaliq, jilliq dawirindegi qiziǵiwshiliqlari ulken axmiyetke iye. Balaliq jilliq dáwirde ol qaysi panlerdi jaqsi koretuginligi bilimleri oblasti, jaqsi koretugin isleri hám bos waqtin qalay otkeriwi uyreniwshinin diqqat orayinda boliwi lazim.
2. Agla muǵallimnin jumis islew metodikaliqhám ózin-ózi tárbiyalawdi sholkemlestiriwi uyreniledi. Bul sipatlardi uyreniwshe agla mugallinin insaniy, adep-ikram sipatlardi qaliplestiriw, akil miyneti, ozin fizikaliq jaktan jetilistiriwi, miynet etiw usillari esapqa alinadi.
3. Konkret jetiskenlikleri uyreniledi. Bul jetiskenliklerdi uyreniw jilliq hám omirinin songi jillarina bolinip uyrenigen makul.
4. Agla muǵallimnin omiri jetiliskenlikleri xaqqinda alingan derekler jazip koyiladi.
Bul jumislar orinlangannan keyin uyreniwshide agla mugallinin pedagogikaliq tajriybesi xaqqinda belgili maglumatlar jiynaladi. Lekin toliq emes.
Pedagogikaliq tajriybelerdi uyreniw adette eki túrge bólinedi.
1. Uyreniw kerek jumislar turleri
2. Agla muǵallimnin is tajriybesin uyreniw metodlari hám jiynaliwi kerek materiallar, bagdarlarinda alip bariladi.
Bul jumislardi tomendegi etaplarda uyreniw usinis etiledi.
1. Agla muǵallimnin kelbetin uyreniw. Onin tárbiyashi, jamiyetlik isker insan retindegi omiri pedagogikaliq xizmeti xaqqinda qisqa maglumatlar jiynawdan baslanadi. Bul maglumatlarga iye boliwda, onin omiri, avtobiografiyasin uyreniwdegi materiallar jaqinnan jardem beredi.
2. Agla muǵallim jetiliskenliklerin uyreniw. Onin tabislarga jetisiwine sebepshi jumislarina uliwma hárakseritika bolip
1) oqiwshilarninin bilim, uqip hám konlikpelerinin sapasi
2) sabaqta hám sabaqtan tis tárbiya jumislarinin
(effektivnost’) natiyjeliligine kewil bolinedi.
Agla pedagogikaliq tajriybelerinin bul tarawlarin uyreniw muǵallimnin sabaqlarin pedagogikaliq baqlaw, oqiwshilardin sabaqtagi juwaplarin analizlew, olar menen jeke sawbetlesiw, dogerek sabaqlarina, tárbiya jumislarina qatnasiw, oqiwshilardin sabaqtan tis jumislari, bayanatlari, olar tayarlagan oqiwliq hám basqa kollanbalari menen tanisu arqali iske asiriladi.
3. Aǵla muǵallimnin talim-tárbiya metodlari. Bunin ushin
1. Muǵallimnin oz sabaqlarina qalay tayarlaniwi: a) okitatugin predmeti boyinsha oz bilimlerin jetilistiriw ushin uzliksiz alip baratugin jumislari. b) oz oqip shiqqan, uyrengen adebiyatlari boyinsha tayarlagan konlikpeleri, belgilegen materiallar menen oz laboratoriyasin bayitip bariwi. v) sabaq konspektlerin duziwi, olardin mazmunin, metodikasin jilma-jil janalap bariwina diqqat awdariladi.
Tajriybeli muǵallimnin oz sabaqlaria qalay tayarlanatugini onin laboratoriyasin uyreniw ushin jeke bibliotekasi: qiziǵip oqiytugin adebiyatlari, gazeta-jurnallari, olardan algan materiallarin, papkalarin, tetradlarin hám nelerdi konspektlep juretuginin biliw juda paydali. pedagogikaliq laboratoriyani jaqinnan biliw mugallinin oz menen sawbetlesiw, pedagogikaliq kundeligi menen tansiw arqali da iske asadi.
2. Jana bilimderdi iyelew olardi bekkemlew barisinda oqiwshilardin jedelligin arttiriwi.
a) oqiwshilardin sezimtalliq tajriybesine hám tayanish bilimlerine suyeniwi.
b) Oqiwshilardin oqiw xizmetine qiziǵiwshiligin arttiriw.
v) Sabaqtin temasin, maqsetin hám waziypalarin tusindiriwi. Tajriybeli muǵallimlerdin bilimlerdi beriw hám bekkemlew jumislarin onin ayirim sabaqlarin baqlaw, olardan jana bilimlerdi iyelew sabaqlarin jazip aliw. Baqlagan sabaqlardi muǵallimnin kop sabaq ushin duzgen jobasi hám konspektisi menen salistirip koriw arqali iske asiriliwi mumkin.
Bul analiz hám metodikaliq jumaqlar muǵallimnin oqiwshilardi sabaqka qiziqtira aliwi, sabaginin ilimiyliligi hám mazmunnin onin adamgershiligi menen saykesligi, jana materiyalardi do’retiwshilik halda iyelewge tarta aliwi h.t.b. lar xaqqinda paydali magliwmatlar beredi.
1. Oqiwshilardin bilim, uqip hám konlikpelerdi tekseriw barisinda olardin biliw iskerligin jedellestiriw.
A. Ulgeriwshilikti esapqa aliw baxalaw boyinsha muǵallimnin sheberligi.
B. Ulgeriwdi esapqa aliw barisinda muǵallimnin ozinin tekseriw, bilim beriw hám tárbiyalaw xizmetin atqara aliw darejesi.
Klass jurnalin, muǵallimnin kundeligin uyreniw, sabaqlarda soraw jurgiziw sheberligin baqlaw. Tekseriw jumislarin baqlaw, olardin juwmaqlari menen tanisiw. Muǵallimnin ozi hám ayirim oqiwshilar menen sawbetlesiw ati atalgan jumislarin uyreniw usillar bola aladi.
4. Insaniy - ideyaliq tárbiya.
“Xalqlar dósligi”, gumanistlik, miynet sapali tartip, adep-ikram, xaqiqiy tárbiya.
5. Oqiwshilardin paydali jamiyetlik jumislarin sholkemlestiriw
A. Hár qiyli miynet hám jamietlik jumislardi sholkemlestiriwde muǵallimnin sheberligi.
B. Jamiyetlik paydali jumislardi sholkemlestiriwdi balalar hám «Kamolat» sholkeminin orni.
Muǵallimnin insaniy - idealiq tajiriybelerin uyreniwdi tomendegishe alip bariw usinis etiledi
Klass balalari menen toliq hám jeke soylesiw. Hár bir tárbiya turi boyinsha olardagi unamli hám unimsiz belgilerdi jazip aliw. Watan, miynet, raxat, t.b. lardi qalay tusinedi. qalay orinlaydi. Tariyx, adebiyat ulli adamlar omiri t.b. ga qiziwgishiligi qanday. Minez-qulqin uireniw. Faktlerdi registratsiyalaw. Analizlew.
Aǵla muǵallimnin hám balalardin jeke hám jamiyetlik jumislarin baqlaw, sawbetlesiw, faktorlardi toplaw. Analizlew.
IV-MUG’ALLIMNIN KASIPLIK ÓSIWI
Oz betinshe bilim aliwi. Teoriyaliq, metodikaliq bilimlerdi qalay, qay darejede biliwi, duńya tusiniwin jetilistiriwge mudami talpiniwi. Tajiriybesi xaqqinda oz pikiri. Pedagogika, psixologiya hám metodika boyinsha bilimlerin keneytiwi.
Muǵallimnin kasiplik osiwin aniqlaw ushin onin ozi hám mektep basshilari menen sawbet. Muǵalliminin pedagogikaliq kenes, metodikaliq majilisler, gazeta jurnallardagi bayanatlari menen tanisip shigiladi. Uyreniwshi tarepinen onin tabislari ozinin pedagogikaliq sheberliginen qansha ǵarezli ekenligi korsetiledi.