По данной теме представлен текст лекции, вопросы для закрепления

5. Обратите внимание на данные значения выделенных слов. 
1. Никто из нас толком не видел кота (толком - как следует, хорошо). 2.Это 
был кот-бродяга (бродяга - тот, у кого нет постоянного дома). 
6. Определите, от каких существительных образованы следующие 
прилагательные. Скажите, в каких случаях значения существительного 
и прилагательного не совпадают: 
Фундаментальные науки, фундаментальные исследования, переводческая 
мысль, религиозные тексты, материальный мир, географические условия, 
чернильное пятно. 
7. Какими родственными словами вы можете продолжить ряды: 
перевод, переводческий, ... 
исполнить, исполнение, ... 
познать, познавательный, ... 
8. Найдите в правом столбике объяснение данных выражений. 
Придумайте примеры, в которых проявится метафоричность данных 
выражений. 
Преодолеть барьер 
Трезвый взгляд 
здравая, рассудительная позиция 
решить сложную задачу 

---

9. Подчеркните слова, обозначающие блюда русской кухни: 
Борщ, берѐза, каша, кисель, кровать, Киев. 
10. Учитывая значения существительных, найдите глаголы. 
11. В группе слов найдите слово, которое имеет наиболее общее значение. 
Преподаватель, отец, милиционер, человек, учащийся. 
12. В группе слов найдите слово, тематически не связанное с другими. 
Метро, машина, телефон, поезд, велосипед. 
13. Сравните данные словосочетания, определите, в каких случаях 
прилагательные употреблены в прямом значении, в каких – в переносном. 
Дайте определение прилагательных в каждом из значений. 
Образец: дикие племена (прямое значение) - племена, находящиеся в 
первобытном состоянии; дикая мысль (переносное) - странная мысль. 
Дикие глаза - дикие яблоки, глухой дедушка - глухой сад, хищный 
зверь - хищное щѐлканье.