Проект экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста "Живая вода"

Результат:Жидкости замерзают с разной скоростью, некоторые не замерзают вообще.
Вывод:Одни жидкости замерзают быстрее, другие медленнее. Чем гуще жидкость, тем она замерзает медленнее.
«Круговорот воды в природе»
Цель: Показать переходы воды из одного агрегатного состояния в другое.
Оборудование:Прозрачная емкость, полиэтиленовый пакет, лед, резинка.
Ход игры:В емкость положить кусок льда, закрыть ее пакетом, закрепить герметично резинкой и поставить в тепло. Длительно наблюдать за таянием и конденсацией воды.
Результат:Лед растаял и превратился в воду, затем в пар, а потом снова в воду.
Вывод:Превращение воды в пар происходит неоднократно. Это называется круговорот воды.
«Плавает – тонет»
Цель: Ознакомить со способностью воды удерживать некоторые предметы на поверхности.
Оборудование: Сосуд с водой, камни, гвоздь, кубик и др.
Ход игры: Предложить детям поочередно опустить в воду различные предметы, определяя, какие из них тонут, а какие плавают на поверхности.
Результат: Камни и гвоздик тонут, а кубик плавает.
Вывод: Предметы, которые тяжелее воды, тонут, а которые легче, плавают.
«Фильтрование воды»
Цель: Ознакомить детей с разными способами очистки воды.
Оборудование: Воронка, ткань, тонкая бумага, песок, крахмал, 3 сосуда.
Ход игры: Предложить детям размешать крахмал, а затем очистить ее от крахмала. Сделать очистительные устройства из песка, тряпочки, бумаги. Дети проверяют, какой фильтр лучше очищает.
Результат:Дети учатся проводить очистку воды.
Вывод:Вода лучше всего очищается с помощью бумаги.
«Почему осенью много луж»
Цель:Познакомить со свойствами воды.
Оборудование:Лейка с водой, миска с землей.
Ход игры:Предложить детям небольшими порциями наливать воду в чашку с землей.
Результат:Сначала вода впитывается, потом – перестает, и образуется лужа.