Проект экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста "Живая вода"

Ход игры: Предложить детям посмотреть, что отражается в воде.
Результат: В воде отражаются окружающие предметы, ее можно использовать в качестве зеркала.
Вывод: Вода отражает окружающие предметы.
«Превращение в воду»
Цель: Показать детям превращение снега в воду.
Оборудование:Стакан, снег.
Ход игры:Занести снег в теплое помещение, наблюдать за таянием снега.
Результат:Снег растаял и превратился в воду.
Вывод:Снег – это замерзшая вода.
«Иней»
Цель: Показать детям, как вода превращается в иней.
Оборудование: Стакан с горячей водой, ветка.
Ход игры: Вынести в мороз стакан с горячей водой. Подержать над стаканом ветку.
Результат: Ветка постепенно покрывается инеем.
Вывод: При замерзании воде оседает на ветке в виде инея.
«Свойства воды, снега, льда»
Цель: Сравнить свойства воды, снега, льда.
Оборудование: Сосуды с водой, снегом, льдом.
Ход игры: Предложить детям рассмотреть снег, воду, лед. Определить, чем они похожи и чем отличаются, сравнить, что тяжелее. Затем соединить воду и лед, воду и снег.
Результат:Вода прозрачная, текучая, без запаха, цвета, формы. Снег белый, твердый, непрозрачный, имеет форму. Лед – прозрачный, твердый, имеет форму, плотный. Если соединить воду и лед, вода остается прозрачной, становится холоднее, ее объем увеличивается. Если соединить воду и снег, вода теряет прозрачность, становится холоднее, объем увеличивается, снег изменяет цвет.
Вывод:Вода может быть в жидком, и твердом состоянии, при изменении состояния изменяются ее свойства.
«Испарение»
Цель: Ознакомит со свойством воды – испарением; показать зависимость испарения от разных условий.
Оборудование: 3 мерных стакана с водой, крышка, источник тепла (батарея).
Ход игры: В стаканы налить одинаковое количество воды, сделать отметку ее уровня. Первый сосуд (закрытый) и второй (открытый) - ставят между оконными рамами, третий (открытый) – поставить на батарею. Наблюдать за процессом испарения, делая отметки на стенках стаканов.