Проект экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста "Живая вода"

Дети: вода.
Кап Капыч: Это и есть жители страны Водиландия. Мы их не видим, потому, что они - маленькие капельки. Они все одинаковые, их много, и они образуют воду. Давайте поздороваемся с капельками? У меня для вас первое задание: «Определите, какого цвета вода?»
(Если дети отвечают, что вода белая, предлагает сравнить налитую в стакан чистую воду и воду в другом стакане, окрашенную в белый цвет)
Кап Капыч: Одинаков ли цвет воды, налитый в стаканы? Возьмите стаканчик с белой водой и посмотрите через воду на кубик. Какого цвета кубик? (кубика не видно.) Почему вы не увидели сквозь воду цвет кубика? (ответы детей.) Вода в стакане белая, окрашенная, сквозь нее не видны предметы. Возьмите в руки стакан с чистой водой. Посмотрите через воду на этот кубик. Какого цвета кубик? (ответы.) Почему вы смогли увидеть через чистую воду цвет кубика? (она прозрачная, у нее нет цвета.) Сквозь прозрачную воду видны предметы, а сквозь окрашенную воду мы не видим предметы. А теперь положите в стакан с чистой водой и в стакан с окрашенной водой по пуговице. Видны ли они?(ответы детей.) Пуговица в стакане с прозрачной водой хорошо видна. Получается, что вода бесцветная. Кто согласен, поднимите капельку. Давайте, обозначим это символом (Прикрепляют карточку-символ к мольберту).
Кап Капыч: Теперь второе задание: «Определить какую форму имеет вода?».
Вода – это жидкость. Рассмотрим, чем она отличается от твердых предметов. Перед каждым из вас деревянные кубики. Какой они формы? (ответы детей.) Возьмите, пожалуйста, их в руку. Сильно сожмите. Рассмотрите, изменил кубик свою форму, или нет? (Нет.) Уроните кубик на пол. Рассмотрите, растекся ли он? (Нет.) Подбросьте кубик вверх. Изменил он свою форму? (Нет.) Положите, пожалуйста, кубик на стол. Сложите ладонь одной руки «корзиночкой». Другой рукой наберите из стакана ложкой чистой воды в свою «корзиночку». Как вы думаете, что случится с водой, если мы спрячем ее в руку за спину? (ответы детей.) Спрятали. Теперь покажите свои ладони. Где же вода? Что с ней случилось? (Она растеклась.) Вытрите руки полотенцем. Почему вода растеклась, а дерево нет?(Потому, что дерево –твердый предмет, а вода – жидкость.) Как удержать воду, чтобы она не растеклась? (Налить воду в емкость, сосуд.) Рассмотрите, какой формы посуда находится у нас на столе? (круглая, прямоугольная.) Какие красивые домики для водички. Они все имеют дно и края. Для чего это нужно? (Чтобы вода не растекалась.) Если мы нальем воду в посуду круглой формы, как вы думаете, что произойдет? Налейте ложкой воду в посуду круглой формы. Какую форму приобрела вода? (Круглой.)
Дети выполняют задание с посудой прямоугольно формы.
Значит, вода принимает форму тех сосудов, в которые она налита. Кто согласен, поднимите капельку. Давайте обозначим это свойство воды символом (Прикрепляют карточку-символ.).