Проект экологической направленности для детей старшего дошкольного возраста "Живая вода"

Этапы проекта:
1-й этап. Подготовительный.
Постановка цели и задач.
Изучение методической и энциклопедической литературы.
Оповещение родителей о начале работы проекта в группе и на сайте детского сада, изготовление агитационных листов, отражающих цели и задачи проекта.
Разработка проекта.
1.Составление плана деятельности.
2.Подбор пособий для работы с детьми.
3.Подбор художественной и познавательной литературы.
4.Изготовление пособий и атрибутов.
5.Разработка конспектов совместной деятельности, рекомендаций для родителей. 
2-й этап. Внедрение проекта.
Для реализации проекта была создана специальная развивающая среда. Был оформлен центр экспериментирования «Лаборатория Кап Капыча» по изучениюсвойств воды.
Оборудование центров экспериментирования:
1. Карты-символы «Свойства воды»;
2. Карты-схемы «Правила безопасного поведения при проведении опытов»;
3.Карты-задания (для проведения экспериментов);
4. Игрушка Кап Капыч;
5. Медали «Юному экспериментатору», «За лучший эксперимент»;
6. Картотека игр с водой;
7. Картотека экспериментов с водой;
8.Журнал исследований или альбом для фиксации детьми результатов опытов, рабочие листы;
9.Личные блокноты детей фиксации результатов опытов; бумага для записей, зарисовок, карандаши, фломастеры;
10.Приборы–помощники: микроскоп, увеличительные стекла, чашечные весы, часы песочные, разнообразные магниты, лупа, зеркала.
11.Прозрачные и непрозрачные сосуды и емкости разной формы и разного объема (миски, стаканы, бутылочки, ведерки,тазики, лейки, подносы,пустые пластиковые бутылки разных размеров, крышки для бутылок с мелкими отверстиями, одноразовые стаканы); стеклышки, полиэтиленовые и тканевые мешочки; трубочки для коктейля;
12.Сита и воронки разного объема и материала; водяная мельница;
13.Мерные ложки, одноразовые ложки разных размеров;
14.Резиновые груши разного объема;
15.Формы для изготовления льда;
16.Медицинские материалы: пипетки, колбы, пробирки, шпатели, деревянные палочки, вата, ватные диски, мензурки, шприцы (пластмассовые без игл), марля, пинцеты;
17.Природный материал: камешки разного цвета и формы, глина, разная по составу земля, уголь, деревянные опилки, крупный и мелкий песок (разный по цвету), птичьи перышки, ракушки, скорлупа орехов, кусочки коры деревьев, веточки;
18. Мини аквариум для моделирования и экспериментов;
19.Бросовый материал: кусочки поролона, лоскутки ткани, пробки, проволока, пластмассовые, металлические предметы, деревянные катушки;
20.Игрушки из разных материалов (лягушата, рыбки, утята, осьминог, морская звезда, дельфин, акула, кораблики, водоросли и т.п.);
21.Пищевые красители, растворимые продукты (соль, сахар), акварельные краски и другие безопасные красители;
22.Прочие материалы: воздушные шары, цветные и прозрачные стекла, формочки, поддоны, плоское блюдо, ученические линейки, пуговицы разного размера, палочки от мороженного, свеча, контейнеры для хранения сыпучих и мелких предметов, бумажные салфетки, мыльные пузыри;
23.Детские халаты (для создания игровой мотивации деятельности); клеенчатые передники, полотенца, тряпочки, салфетки, клеенки для столов;
24.Набор для экспериментирования «Сила воды».

Центр познания:
-Глобус, модель «Солнечная система», карта мира,карта Тюменской области;
-Красная книга России;
-Календари погоды и природы;
-фотоальбомы «Природа родного края», «Голубая планета», «Кто живет под водой?»;
-энциклопедии о воде, «Природа России»; книги познавательного характера; интерактивные книги «Удивительная природа» (со звуками воды), «Знакомим с морскими обитателями», «Океан»;
-Дидактические карточки «Речные рыбы», «Морские животные», «Природные явления» (ООО «Маленький Гений-Пресс»);
-Наглядно-дидактические пособия «Морские обитатели», «Водный транспорт», «Арктика и Антарктика», «Рептилии и амфибии» (серия «Мир в картинках» издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»), «Обитатели морей и океанов» (ООО «Рыжий кот»), «Родная природа», «Зима» («Рассказы по картинкам» издательство «МОЗАИКА-СИНТЕЗ»), «Опасные явления в природе» (И.А.Лыкова, В.А.Шипунова), «Стихийные явления природы» №3 (часть 1.2);
-наборы развивающих карточек Н.М.Зубкова «Воз и большая тележка чудес», «Научные ответы на детские «почему»; А.И.Шапиро «Секреты знакомых предметов» (опыты и эксперименты для детей);
-макеты «В морских глубинах», «Жизнь Туры», «Во льдах Антарктиды»;
-тематические выставки – мини – музеи: (оформляются на стеллажах) «Выставка фильтров» (творческие работы детей, детей и родителей, детей и педагогов), «В царстве морском» и др.
-настольно-печатные игры: «Где живет вода?», «Воздух, земля, вода», «Как избежать неприятностей?», «Что происходит в природе?», «Береги живое», «Растения и обитатели пресноводных водоемов», «Четыре сезона», «Тонкий лед».
-дидактические игры: «Где спряталась рыбка?», «Кто где живет?», «Ходит капелька по свету», «Где спряталась вода?», «Польза и вред» (явления природы); «Что сначала, что потом?», «Кому нужна вода?», «Пищевые цепочки», «Когда это бывает?», «Какой бывает вода?»
-набор карточек для моделирования «Круговорот воды в природе»;
-таблицы – схемы, модели для рассказывания; мнемотаблицы; коллажи по пройденным темам;
-карточки – подсказки (разрешающие, запрещающие знаки); «Что можно, что нельзя»;
-схема с изображением круговорота воды в природе;
-карточки, иллюстрации, изображающие использование воды человеком»;
-тематические наборы «Подводный мир морей и океанов», «Подводный мир рек и озер»;
-мини – стенд «О чем хочу узнать завтра».

Литературный уголок:
1.Книги и художественные произведения по теме: Э. Шим. «Солнечные капли», К.Бальмонт «Росинка», Сутеев «Под грибом», И. Урядова «Сказка о воде», Н. Осипов «Кто живет в воде и у воды», А. Тюняев «Все о воде», В. Бианки « Купание медвежат», экологические сказки «Капельки», «Путешествие по воздуху и воде» О.Н. Гаврилова, сказки «Заюшкина избушка», В.Одоевский «Мороз Иванович», В.Архангельский «Летят снежные пушинки», Н.Сладков «Зачем зимой снег?», А.Дитрих «Откуда ты?», Г.Ладонщиков «Снежинка», Н.Калинина «История про снежный колобок», С.Прокофьев «Сказки про серую тучку»; О. Бундур « Дождь», Е. Эрато «Лето», И. Токмакова «Разговор старой ивы с дождем», А. Барто «Дождь в лесу», «Река», «Гроза», В. Орлов «Встреча», О.Троепольской, «Град» Е.Серова, «Лед» Г.Ладонщикова, «Мороз» Н.Некрасова, «Облака» Я.Акима, «Пар» Н.Михайловой, «Два ручья» О.Н.Гавриловой, И.Р.Колтунова «Голубые глаза озер», О.Н.Лазарева «История жизни болота», Н.А.Рыжова «Жила-была речка», «Как люди речку обидели», Танайсинчук «Экология в картинках», М.Н.Данилова «Кто живет в подводном царстве?», А.Стойло «Капелька дождя», Тарасенко Л.Т. «Путешествие капельки».
2.Книжки-малышки, изготовленные детьми совместно с родителями. 
Уголок художественного творчества:
1.Репродукции картин художников-пейзажистов И.Левитана, И.Айвазовского, Б.Васнецова, М.Нестерова, Е.Волкова, А.Куинджи, В.Поленова; портреты художников.
2.Выставка детских работ по теме: «Жизнь в капле воды» (рисунки); «Водный транспорт» (поделки из бросового материала)
3.Для самостоятельной деятельности детей подготавливаются:
-трафареты по теме «Морские обитатели», «Жители пресных водоемов» для рисования и печатания;
-опорные таблицы для лепки и рисования (по теме);
-д/игра «Собери картинку» (для выкладывания из геометрических фигур);
-д/игра «Посмотри и дорисуй» (дорисовывание из геометрических фигур по теме);
-раскраски по теме;
-бросовый материал (нитки, парафиновые свечи, трубочки для выдувания, ватные палочки) для рисования в нетрадиционной технике. 
Театральный уголок:
-настольный театр «Путешествие капельки».
-атрибуты и костюмы для театрализованной деятельности и сюжетных игр:
«Морское путешествие», «Отважные спасатели» (штурвал, рупор, компас, бинокль, спасательный круг, капитанская фуражка, бескозырка, матросские воротнички, игрушки-заменители: модули для постройки корабля, канат, якорь); «В морском царстве» (парики, накидки, цветные очки, шапочки). 
Центр двигательной активности:
игра «Рыбалка», атрибуты и маски для подвижных игр. 
На основном этапе была организована работа по разработанной модели проектной деятельности по 5 образовательным областям.