Психолого-педагогические условия развития

Беседа на тему 
«Наша дружная 
семья» 
закрепить представление 
детей о ценностях семьи, о 
взаимоотношениях в се-
мье; 
воспитывать любовь и за-
ботливое отношение 
к 
членам семьи 
Чтение стихотворения о прекрасном 
утре. 
Вопросы к детям?
Скажите, ребята, куда вы торопи-
тесь вечером, когда уходите из дет-
ского сада?
- А почему? Да, вас ждет ваша семья! 
- А кто еще есть в вашей семье, кро-
ме вас? 
- Скажите про свою маму, какая она 
(ласковая, трудолюбивая, нежная? 
- Что умеет делать ваша мама дома? ( 
готовить, убираться, стирать). 
- А как вы скажете про папу, какой 
он? (сильный, смелый) 
- Что умеет делать ваш папа? (пи-
лить, копать, пылесосить) 

---

77 
Образовательная
деятельность 
Задачи 
Содержание 
- Скажите дети, что же такое семья? 
(ответы детей) 
Дидактическая игра «Семейные обя-
занности» 
На доске картинки с изображением 
папы, мамы, ребёнка. Набор карто-
чек-схем с изображением семейных 
обязанностей. Дети по очереди под-
ходят, выбирают карточку и разме-
щают под изображениями. 
Вывод: семья – это взрослые и дети, 
которые живут вместе, заботятся 
друг о друге, любят друг друга. 
Физкультминутка. 
Чтение пословиц о семье. 
Игра «Продолжи пословицу» 
Подведение итога беседы. 
Беседа с детьми 
«Как я с мамой хо-
дил(а) в парикма-
херскую» 
расширять сферу социаль-
ной активности детей и их 
представлений об окружа-
ющем,
закреплять знания о работе 
парикмахера; 
Загадка про парикмахера. 
Где работает парикмахер? 
Что делает парикмахер? 
Какие инструменты ему нужны для 
работы? 
Отгадывание загадок про орудия 
труда парикмахера. 
Рассказы детей о своих впечатлениях 
о работе парикмахера. 
Дидактическая игра «Что мы виде-
ли, не скажем, а что делали – пока-
жем»
Чтение стихотворения «Про парик-
махера». 
Подведение итога беседы