Психолого-педагогические условия развития

Беседа «Врачи – 
наши помощники» 
познакомить детей с про-
фессией врача и медсест-
ры; учить детей самому 
оказывать первую помощь; 
закрепить желание быть 
здоровым; 
развивать 
наблюдательность. 
Воспитатель предлагает отгадать за-
гадку, чтобы подвести к теме беседы. 
Вступительное слово воспитателя о 
профессии врача. 
Врачи бывают разные.
Показ карточек с изображением вра-
чей. 
Как называется врач, лечащий детей?
А врача, который лечит зубы?
А кто нам смотри и лечит уши, горло 
и нос?
Как называется врач, который лечит 
глаза?
Дидактическая игра «Угадай чей ин-
струмент?» 
Каких еще вы знаете работников ра-
ботают в поликлинике, больнице? 
(Медсестра, она помогает доктору). 

---

78 
Образовательная
деятельность 
Задачи 
Содержание 
Загадки о том, что нам нужно делать, 
что - бы не болеть и о наших помощ-
никах (йод, зеленка, витамины, лук, 
таблетки, делать зарядку, мыть руки) 
Подведение итога. Ребята, вы мо-
лодцы! Главное беречь свое здоровье 
и стараться не болеть, чтобы меньше
обращаться к врачу. 
Чтение литератур-
ных произведений 
о семье 
формировать умение детей 
анализировать произведе-
ние, выражать свое мнение 
о прочитанном; 
продолжать развивать ин-
терес детей к художе-
ственной литературе как 
источнику получения ин-
формации в интересной 
форме; 
учить отображать пред-
ставления о трудовых про-
цессах взрослых в сюжет-
но-ролевых играх, переда-
вая в игре отношение 
взрослых к работе;
продолжать 
закреплять 
умение отвечать на вопро-
сы полным предложением. 
Г. Браиловская «Наши мамы, наши 
папы». 
Д. Габе «Моя семья». 
Чтение литератур-
ных произведений 
о работе парикма-
хера 
С. Михалков «В парикмахерской» 
Л. Разумова «Парикмахер» 
Помочь детям разобраться в харак-
тере взаимодействия персонажей пу-
тем вопросов и советов. 
Чтение литератур-
ных произведений 
о работе врача 
Ж Карбозин «Врач»
В Маяковский «Кем быть?» 
Б Житков «Помощь идёт»
М Алимбаев «Кто лечит?» 
Э.Успенский «Играли в больницу» 
Чтение и разучива-
ние с детьми сти-
хотворений о во-
енных профессиях. 
Наталья Иванова «Моряк», «Тан-
кист», «Летчик», «Подводник» (сов-
местная деятельность с родителями) 
О. Высотская «Мой брат уехал на 
границу».
А. Твардовский «Рассказ танкиста».
З. Александрова «Дозор». 
Творческий проект 
«Защитники Оте-
чества»
закреплять представления 
детей о Российской армии; 
воспитание уважение к 
российскому солдату, его 
силе и смелости; 
привлекать родителей к 
патриотическому воспита-
нию детей в семье; 
формировать умение ис-
пользовать 
полученные 
знания в самостоятельных 
сюжетно-ролевых играх 
1. Работа с родителями по созданию 
в группе развивающей предметно-
пространственной среды: 
- игрушки – военная техника, солда-
тики различных войск; 
- иллюстрации; 
- книги о военных, об армии; 
- фотографии военных, военной тех-
ники; 
- изготовление поделок «Военная 
техника»; 
- Выставка солдатской атрибутики; 
2. Приглашение на встречу с детьми 
одного из родителей (сотрудника 
Пожарной части, военного) 
3. Чтение художественной литерату-
ры Л. Кассиль «Твои защитники». 
4. Викторина « Какие я знаю посло-
вицы и поговорки о героизме воинов, 
о дружбе и товариществе» 
5. Дидактические игры: «Подбери 
картинку», «Кому что нужно», «Чья 

---

79