Qarshi davlat universiteti informatika o’qitish metodikasi kafedrasi

Yakunlovchi bosqich. Olingan natijalar kutilgan natijalar bilan solishtiriladi, 
sifat ko‘rsatkichlarini aniqlanadi, ya’ni talabalarning o‘zlashtirish darajalari tahlil 
qilinadi. Talabalarning egallagan bilim, ko‘nikma va malakalari bilan Davlat ta’lim 
standartida ko‘rsatilgan, minimal bilim, ko‘nikma va malakalar solishtiriladi. 
Loyihani amalga oshirish jarayoni va natijalari tahlil qilinadi, loyihalash 
natijalarini 
amaliyotga 
qo‘llash 
imkoniyatlarini 
o‘rganiladi.
Loyihadan
ko‘zlangan 
maqsadga 
erishganlik 
darajasini 
baholanadi, va umuman, loyihaning samaradorligi tahlil qilinadi . 
Xulosa va tavsiyalar berish bosqichi.
Bu muhim bosqich, bunda yaratilgan 
loyihaning oxirgi bosqichidagi natijalar asosida umumlashtiriladi, Xulosalar 
chiqariladi. Loyiha bajarilishi jarayonida yo‘l qo‘yilgan kamchiliklar, qo‘llanilgan 
metodlar, pedagogik va axborot texnologiyalarining samaradorligi hisobga olinib, 
tavsiyalar beriladi.
10.2 Informatika o‘qituvchisining pedagogik faoliyatini loyihalashtirish. 
Olib borilgan tadqiqot davomida biz yetuk olimlar fikrlarini o‘rgangan holda 
umumlashtirish tizimni loyihalashtirilishi ikkita qismdan tashkil topishini anglab 
yetdik. Ular: 
1. Pedagogik vazifani belgilab olish: 
➢ o‘quv mavzusi(fanini) mazmuniga asosan tahlil etib, maqsadni belgilab 
olish; 
➢ o‘quv mavzusi (fanini) mazmuni tuzilishini o‘quv elementlari 
ko‘rinishida tizimlashtirish; 
➢ o‘quv elementlari o‘zlashtirish darajalari ketma-ketligini belgilash; 
➢ talabalarning bilimini boshlang‘ich darajasini aniqlab, o‘quv mavzusi 
(fanini) mazmuni bazasida o‘quv materiallarini tayyorlab olish. 

---

78 
➢ mavjud o‘quv materiallari bazasida ta’limni tashkil etish sohalarini 
belgilash(qaysi mazmunni, qanday o‘quv materialidan foydalanib, qanaqa 
holatda, qancha vaqtda o‘qitishni tashkil etish) 
Didaktik jarayon (o‘qituvchi faoliyati)ni ta’lim shakliga mos metod va 
vositalardan foydalanib tashkil etish loyihasini ishlab chiqadi.Ta’limning shakli 
o‘quv rejalarida ilgaridan belgilab qo‘yilib, ta’limning metodi va vositalari 
yordamida talab etilgan maqsadga erishish mumkin. Ta’limdagi zamonaviy 
metodlarining asosiy qismini bu pedagogik texnologiyalar, vositalarning asosiy 
qismini esa axborot texnologiyalari tashkil etadi. 
Yuqoridagilardan kelib chiqib, metodik tizimni loyihalashda quyidagilar 
zarur deb hisoblaymiz: