Qarshi davlat universiteti informatika o’qitish metodikasi kafedrasi

Maqsadlari 
(ta’limiy, 
tarbiyaviy, rivojlantiruvchi) har 
bir 
dars 
turi 
uchun 
Maqsadlar 
(ta’limiy, 
tarbiyaviy, 
rivojlantiruvchi) har bir talaba tomonidan 
o’zlashtirib olinadigan bilimlar va talabalar 

---

91 
mazmunning xususiyatlaridan 
kelib chiqqan holda tuziladi 
faoliyatining yakuniy natijalari orqali aniqlanadi 
Mazmuni 
dalillar 
nazariy 
qonuniyatlar; 
ko'nikmalar 
Mazmuni dalillar nazariy qonuniyatlar; 
ko'nikmalar, baholanadigan metodik bilimlar 
O'qishni tashkil etishning 
asosiy 
shakli 
- 
bu 
dars 
(ko'pincha aralash dars) 
Ta'limni tashkil etishning turli shakllari: 
dars, tabiatda dars; amaliy, seminar, ma'ruza; 
konkurs dars, konferensiya darsi, fanlararo dars, 
integratsiyalashgan dars va h.k. 
Bilim va ko'nikmalarni 
nazorat (joriy, kam hollarda 
yakuniy) 
O'quv 
natijalarini 
nazorat 
qilish 
majburiyligi turli xil (joriy, yakuniy) va har xil 
shakllar (sinov, test, o'yin, matbuot anjumani va 
boshqalar). O'z-o'zini nazoratqilish, o'zini-o'zi 
baholash 
 
O‘qitish texnologiyalari turlariga biz, shaxsga yo‘naltirilgan ta’lim, 
hamkorlik ta’limi, loyihaviy ta’lim texnologiyalari, o‘yinli ta’lim, muammoli, 
modulli ta’lim, dasturlashtirilgan ta’lim, integratsiyali ta’lim, interfaol ta’lim 
texnologiyalarini kiritishimiz mumkin [39].
O‘qitish texnologiyalarida maqsadni belgilash.
Maqsad - bu pedagogik 
faoliyatning oldindan mo'ljallangan natijasi. Maqsadlarni belgilas va amalga 
oshirish jarayonlari murakkab va ko'p qirrali. Maqsadning mavjudligi, shubhasiz, 
o'z-o'zidan kerakli natijaga olib kelmaydi, ammo aynan o'qituvchi va talabaning 
ta'lim 
olib 
borishga 
bo'lgan 
xohishini kuchaytiradi. 
A.V. 
Xutorskoy 
ta'kidlanganidek, "O'qitishdagi maqsadlarni belgilash bu o'qituvchi va o’quvchilar 
tomonidan ma'lum ta’lim bosqichlarda o'rganishning asosiy maqsad va vazifalarini 
belgilashdir”. Bu talabalarning o'quv faoliyatini loyihalashtirish uchun zarur va 
tashqi ijtimoiy buyurtma, ta'lim standartlari, ichki o'quv muhitining o'ziga xos 
xususiyatlari - bolalarning rivojlanish darajasi, ularni o'rganish motivlari, 
o'rganilayotgan 
mavzuning 
xususiyatlari, 
mavjud 
o'quv 
qo'llanmalari, 
o'qituvchining pedagogik qarashlari va boshqalar bilan bog'liq . 
O’qitish texnologiyalarining maqsadi- o’quvchilarning yangi bilimlarni
ijodiy, mustaqil o'rganish imkoniyatlarini rivojlantirishdir. Bunday rivojlanishning 

---

92 
asosi ijodiy va tanqidiy fikrlashni, o'quv tadqiqot tajribasi va vositalarini maqsadli 
shakllantirish, rol o'ynash va simulyatsiya modellashtirish, o’z shaxsini 
jamiyatdagi o’rninini aniqlashdir. Dars va o'quv natijalari shaxsiy xarakterga ega.