Talabalar soni:
|
Vaqti: 2 soat
|
Mashg‘ulot shakli
|
Informatsion – ko‘rgazmali ma’ruza
|
Ma’ruza rejasi
|
1. Manbalarning turkumlashning asosiy tamoyillari: manbalarni mazmuniga, kelib chiqishiga va yo’nalishlariga qarab ajratish.
2. Tarixiy manba. Manbalarning asosiy turlari.
3. Manbalarni aniqlash va uning ilmiy ahamiyati. Manbalarni tahlil qilish usullari.
|
Mashg‘ulotning maqsadi: Manbalarni turkumlash, o’rganish: aniqlash, tiklash va tahlil qilish bo’yicha tushuncha hosil qilish.
|
Pedagogik vazifalar
|
O‘quv faoliyati natijalari:
|
Manbalarning turkumlashning asosiy tamoyillari: manbalarni mazmuniga, kelib chiqishiga va yo’nalishlariga qarab ajratish haqida tushuncha berish.
|
Manbalarning turkumlashning asosiy tamoyillari: manbalarni mazmuniga, kelib chiqishiga va yo’nalishlariga qarab ajratish haqida aytib beradi.
|
Tarixiy manba. Manbalarning asosiy turlari bilan tanishtirish.
|
Tarixiy manba. Manbalarning asosiy turlari haqida izoh beradi
|
Manbalarni aniqlash va uning ilmiy ahamiyati. Manbalarni tahlil qilish usullari bilan tanishtirish.
|
Manbalarni aniqlash va uning ilmiy ahamiyati. Manbalarni tahlil qilish usullarini aytib beradi.
|
O‘qitish usullari va texnika
|
Ma’ruza, «Klaster», bahs-munozara, muammoli vaziyatlar usuli, FSMU texnologiyasi
|
O‘qitish vositalari
|
Ma’ruza matni, tarqatma materiallar, slaydlar, proyektor
|
O‘qitish shakllari
|
Jamoa, to‘g‘ridan-to‘g‘ri va guruhlarda ishlash
|
O‘qitish shart-sharoiti
|
Texnik vositalar bilan ta’minlangan auditoriya
|
Monitoring va baholash
|
Og‘zaki nazorat, savol-javob, o‘z-o‘zini nazorat qilish, reyting tizimi asosida baholash
|
Ish jarayonlari vaqti
|
Faoliyatning mazmuni
|
o‘qituvchi
|
talaba
|
I-bosqich. Mavzuga kirish.
(10 minut)
|
1
31
.1. Ma’ruzaning mavzusini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi va natijalarini tushuntiradi
|
Mavzu nomini
yozib oladilar
|
1.2. Har bir talabaga mavzu bo‘yicha tarqatma materiallarni tarqatadi
|
Tarqatmalardan foydalanadi
|
1.3. Mavzu bo‘yicha ma’ruza mashg‘ulotining tayanch iboralari va ma’ruza rejasiga izoh beradi. Mavzu yuzasidan blits-so‘rov usulida ma’lum bo‘lgan tushunchalarni faollashtiradi
|
O‘UM ga qaraydilar.
O‘z fikrini erkin namoyon etadi
|
II-bosqich. Asosiy
(60 minut)
|
2.1. O‘quv mashg‘ulotining birinchi sa-voli bo‘yicha ma’ruza qiladi. Talabalarni mulohazaga tortish maqsadida ularga savollar bilan murojaat qiladi:
|
Yozadilar. Tinglaydi lar. Savollarni muho ka ma qilib, ularga javob beradi.
|
2.2. Mavzu yuzasidan uchinchi savolni tushuntirishda FSMU texnologiyasidan foydalaniladi.
|
Juft-juft bo‘lib, jadvalni to‘ldiradilar.
|
2.3. Tayanch iboralarga qaytiladi. Talabalar ishtirokida ular yana bir bor takrorlanadi
|
Har bir tayanch tushuncha va ibora larni muhokama qila dilar.
|
3.1. Ma’ruzada qilingan har bir savol qanday hal qilinganligi to‘g‘risida umumiy yakuniy xulosa beradi
|
Eshitadi.
|
III-bosqich.
Yakuniy bosqich.
(10 minut)
|
3.2. Talabalarning bilim va ko‘nikmalari baholanadi
|
O‘zini qiziqtirgan savollar beradi
|
3.3. Kelgusi mashg‘ulotga tayyorgarlik ko‘rish bo‘yicha topshiriqlar va foydala-niladigan adabiyotlar tavsiya etiladi
|
Eshitadi va
O‘UM ga qaraydilar
|
