Nazorat uchun savollar
1. Ta’lim jarayonida onglilik va faolilik tamoyili deganda nimani tushunasiz?
2. Ta’lim jarayonida ko‘rsatmalilik tamoyili deganda nimani tushunasiz?
3. Bajara bilish va individuallashtirish uslubiy tamoyili haqida so’zlab bering?
4. Jismoniy tarbiyaning umumiy tamoyillariga nimalar kiradi?
O‘ZBEKISTON RESPUBLIKASI OLIY VA O‘RTA МAXSUS TA’LIM VAZIRLIGI
QARSHI DAVLAT UNIVERSITETINING PEADOGIKA INSTITUTI
PEDAGOGIKA FAKULTETI
“SAN’ATSHUNOSLIK KAFEDRASI ”
JISMONIY MADANIYAT NAZARIYASI VA METODIKASI
FANIDAN
AMALIY MASHG‘ULOTLARI
Tuzuvchi: F.Asadov
U.Raxmonov
2022-2023 o‘quv yili.
1-MAVZU. ( 2 soat) Jismoniy madaniyat tarixi fanining maqsadi hamda vazifalari. Qadimgi ajdodlar jismoniy madaniyat tarixi.
Mashgʻulot turi: amaliy
Mavzu rejasi:
1. Jismoniy madaniyat tarixi fanining maqsadi va vazifalari.
2.Qadimgi odamlaming ijtimoiy-madaniy turmushida jismoniy tarbiyaning o’rni.
3. Qadimgi sharq davlatlarida jismoniy tarbiya.
4. Qadimgi Yunoniston va Rimda jismoniy tarbiya. Olimpiya bayramlari.
Tayyorgarlik bosqichi
1. Mavzu bo‘yicha o‘quv mazmunini tayyorlash.
2. Kirish seminari uchun taqdimot slaydlarini tayyorlash.
3. Talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezonlarini ishlab chiqish.
4. O‘quv fanini o‘rganishda foydalaniladigan adabiyotlar ro‘yxatini tuzib chiqish.
Mavzuga kirish
1. Seminarning mavzusi, rejasini e’lon qiladi, o‘quv mashg‘ulotining maqsadi, pedagogik vazifalar va o‘quv faoliyati natijalarini tushuntiradi.
2. Talabalar o‘quv faoliyatini baholash mezoni bilan tanishtiriladi.
Asosiy qism
1. Mavzu rejasining 1 savoli bo‘yicha savollar beradi.
Seminar bo‘yicha «Sinkveyn» usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Jismoniy mashqlar va o'yinlar qanday paydo bo'lgan?
2. Mavzu rejasining 2 savoli bo‘yicha savollar beradi.
Seminar bo‘yicha «Yechim daraxti» usulidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Jismoniy tarbiya va o‘yinlarning rivojlanishiga sabab nima?
3. Mavzu rejasining 3 savoli bo‘yicha savollar beradi.
Seminar bo‘yicha «Klaster» metodidan foydalangan holda talabalarga quyidagi savol bilan murojaat qiladi: Qadimgi Rim jismoniy madaniyatining xususiyatlari nimalardan iborat edi?
Do'stlaringiz bilan baham: |
