Qo‘qon universiteti Maktabgacha ta’lim yo‘nalishi 3-kurs talabasi

Deniosh mantiqiy bloklari bilan tanishish
Deniosh bloklari to‘plamini sotib olish va bolaga to‘liq foydalanishga berish kifoya qilmaydi. Avval bolani bloklar bilan tanishtirishingiz kerak. Bolaning oldiga to‘plamni qo‘ying va unga shakllarni o‘rganish, teginish, qalamlarda ushlab turish va ular bilan o‘ynash imkoniyatini bering. Birozdan keyin siz quyidagi vazifalarni taklif qilishingiz mumkin:
• Barcha raqamlarni belgilangan rang bilan bir xil rangda toping (masalan, sariq rasmni ko‘rsating). Keyin siz boladan uchburchak shakldagi barcha bloklarni (yoki barcha katta raqamlarni va boshqalarni) ko‘rsatishini so‘rashingiz mumkin;
• kichkintoydan ayiqqa barcha ko‘k shakllarni, to‘q sariq va qizil shakllarni sichqonchaga berishlarini so‘rang; keyin shunga o‘xshash tarzda raqamlarning o‘lchamlari, shakli, qalinligi bo‘yicha guruhlang;
• boladan har qanday shaklning rangi, shakli, o‘lchami, qalinligi bo‘yicha aniqlashini so‘rang.
Deniosh bloklari yordamida jumboqli o‘yinlar va mashqlar:
1. Boladan oldin eslash kerak bo‘lgan bir nechta raqamlar qo‘yiladi, keyin raqamlardan biri yo‘qoladi yoki yangisi bilan almashtiriladi yohud ikkita raqam o‘zgartiriladi. Bola o‘zgarishlarni sezishi kerak.
2. Barcha raqamlar sumkaga solinadi. Boladan dumaloq bloklarga (barchasi katta yoki barchasi qalin) tegishini so‘rang.
3. Barcha raqamlar yana sumkaga solinadi. Bola haykalchani sumkadan oladi va uni bir yoki bir nechta belgilarga ko‘ra tavsiflaydi. Yoki sumkadan olib tashlamasdan shakli, o‘lchami yoki qalinligini chiqaradi.
4. Uch shaklni tekislang. Bolada qaysi biri ortiqcha va qaysi tamoyil (rangi, shakli, o‘lchami yoki qalinligi) bo‘yicha taxmin qilish kerak.
5. Bolaning oldiga biron bir raqamni qo‘ying va undan rangi (hajmi, shakli, qalinligi) o‘xshash bo‘lmagan barcha raqamlarni topishini so‘rang.
6. Bolaning oldiga biron-bir figurani qo‘ying va unga ranglarini bir xil, ammo shakli bir xil yoki bir xil emas, lekin rangi bir xil emasligini topishni taklif qiling.
Bir qatorda Denioshning uchta bloki, ikkinchisida – to’rtta blok. Boladan ko‘proq bloklar borligini va ularni qanday qilib tenglashtirishni so‘rang.
1. Har qanday raqamlarni 5-6 qatorga qo‘ying. Shakllarning pastki qatorini tuzish kerak, shunda ustki qatorning har bir raqami ostida har xil shakl (rang, o‘lcham) bo‘ladi.
2. Biz to‘qqiz hujayradan iborat jadvalni taklif qilamiz, unda raqamlar ko‘rsatilgan. Bolada yetishmayotgan bloklarni olish kerak.
3. Domino o‘yinida bo‘laklar ishtirokchilar o‘rtasida teng taqsimlanadi. Har bir o‘yinchi navbatma-navbat o‘z harakatlarini amalga oshiradi. Agar parcha bo‘lmasa, harakat o‘tkazib yuboriladi. Avval barcha bloklarni qo‘ygan kishi g’alaba qozonadi. Siz turli xil yo‘llar bilan yurishingiz mumkin: turli xil rangdagi (shakl, o‘lcham) raqamlar.
4. Bolaga Deniosh bloklari chizilgan diagramma-rasmga binoan yotqizish taklif etiladi, masalan, qizil katta doira chizilgan, undan keyin ko‘k kichkina uchburchak va boshqalar.
5. Denioshning mantiqiy bloklaridan siz ob’yektlarning planar tasvirlarini yaratishingiz mumkin: mashina, bug‘ lokomotivi, uy, minora.
6. Onasi qutiga faqat turtburchaklar bloklarini olib tashlaydi va bola qizg‘ish rangga ega, keyin onasi faqat ingichka raqamlarni, bola esa katta va hokazolarni olib tashlaydi.
Ona va bola o‘rtasida shakllarni taqsimlash kerak, shunda onaning har tomonga aylanishi va bolaning sariqlari bo‘lishi kerak. Bloklar ikkita xalqa yoki arqon bilan belgilangan doiralarga yig‘iladi. Ammo sariq doirani qanday ajratish kerak? Ikki doira chorrahasida bo‘lishi kerak.
Maktabgacha yoshdagi bolalarga matematikani o‘rgatishni didaktik o‘yinlarsiz tasavvur qilib bo‘lmaydi. Ulardan foydalanish materialni idrok etishga yaxshi yordam beradi va shuning uchun bola kognitiv jarayonda faol ishtirok etadi. Didaktik o‘yin qat’iyatlilikni, jiddiy munosabatni, fikrlashni talab qiladi.
O‘yin bolani rivojlantirishning tabiiy usulidir. Faqat o‘yinda bola o‘zining ijodiy qobiliyatlarini osongina ochib beradi, yangi ko‘nikma va bilimlarni o‘zlashtiradi, epchillik, kuzatuvchanlik, tasavvur, xotirani rivojlantiradi, bebaho muloqot tajribasini o‘zlashtirgan holda fikrlash, tahlil qilish, qiyinchiliklarni yengishni o‘rganadi. Bolalarning kognitiv qobiliyatlari, aql-zakovati rivojlanadi, nutqiy muloqot madaniyati ko‘nikmalarini singdiradi, atrof-muhitga estetik va axloqiy munosabatni yaxshilaydi.²²⁴
Maktabgacha tayyorlov yoshdagi tarbiyalanuvchilarda miqdor va son tushunchalarining tarkib topishi bo‘yicha 10 gacha ichida sanash, ajratib sanash ko‘nikmalari rivojlantiriladi. Bolalarga har xil usullarda sanash, adashib ketmaslik, sanashni qaysi buyumdan boshlagani va qaysi buyumda tugatganini yodidan chiqarmaslik, bir buyumni ikki marta sanamaslik va boshqa qonuniyatlar o‘rgatilib, tushuntirib boriladi. Maktabga tayyorlov guruhidagi bolalarga sonlarning teskari tartibi va sanash o‘rgatib boriladi. Dastlab bolalarga bunday mashqlar ko‘rgazmali materiallarda amalga oshiriladi.