Р. Халимметова илмий тадқИҚот методологияси

8.1.5.- чизма
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
8.2. Тушунтириш ва унинг моделлари 
 
Тушунтириш 
– 
инсоннинг ҳамкорлик 
фаолиятида 
билиш 
жараёнлари 
объектига 
кирган 
нарса 
ва 
ҳодисаларнинг 
моҳиятини 
фикр 
узатиш, ўзаро таъмир 
ўтказиш, 
таъсирланиш, 
мулоқот, 
тақлид 
Тушунишнинг икки муҳим жиҳати 
1. Герменевтик доира тамойили – бу тушунишнинг муҳим 
жиҳати бўлиб, у тушунишнинг циклик хусусиятини акс эттиради. 
Бу тамойил тушуниш ва тушунтиришни керак ва аксинча
2. Герменевтик доира – “Олмахон ғилдираги эмас, зеро унда 
тафаккур қисмлардан аввалги бутунга эмас, балки ўз 
қисмларининг билими билан бойиган бутунгача, яъни бошқа 
бутунга қайтади.
Олий таълим муассасаларининг илмий ишлар ва 
инновациялар бўйича проректорларини ҳамда Ўзбекистон 
Республикаси Фанлар Академияси, давлат ва хўжалик 
бошқаруви органлари илмий-тадқиқот муассасаларининг 
илм-фан бўйича директор ўринбосарларини лавозимга 
тайинлаш ва Ўзбекистон Республикаси Инновацион 
ривожланиш вазирлиги билан келишилган ҳолда амалга 
оширилади. (Президент қароридан) 
Шавкат Мирзиёев, 2018 йил 7 май 

---

130 
 
ёрдам билан ойдинлаштириш, хотирадаги билимлар ва ижтимоий 
тажрибалар билан уларни уйғунлаштирган ҳолда тушуниш сари етакловчи 
ақлий фаолият. 
Тушунтириш таълим жараёнида, спортда, муомала негизи шахсга шахс 
таъсир ўтказиш тарзида намоён бўлади. 
 
8.2.1-Чизма