Рабочая учебная программа по дисциплине «Психология» для специальности 050717- «специальная дошкольная педагогика и психология»

Ранний возраст и кризис трех лет
Особая роль раннего детства в психическом развитии детей.характеристика социальной ситуации развития «Ребенок – предмет - взрослый». Развитие предметно – манипулятивной деятельности, переход от неспецефических к специфическим действиям. Зарождение игровой деятельности. Значение орудийной деятельности для дальнейшего развития ребенка. Начало символической репрезентации действительности.
Развитие восприятия как ведущего процесса, усвоение сенсорных эталонов и перцептивных действий.
Речь в раннем возрасте. Выделение продуктивной и изобразительно-конструкторской деятельности. Эгоцентризм детского мышления в раннем возрасте. Симптомы и психологическое содержание кризиса трех лет.


Дошкольный возраст как важный период социализации
Изменение социальной ситуации развития, формирование ситуации «Ребенок – взрослый». Потребность в усвоении социальных норм как базовая потребность в дошкольном возрасте. Появление феномена «Я», его характеристика. Игра как ведущий вид деятельности дошкольника, динамика развития игры от процессуальной до сюжетно – ролевой. Особенности предметных и сюжетно-ролевых игр в дошкольном детстве. Возникновение символических игровых и художественно-творческих действий. Психологические особенности детского рисунка. Развитие мотивов поведения и формирование самосознания в дошкольном возрасте.
Познавательные процессы дошкольника. Особенности развития восприятия у детей дошкольного возраста. Переход от внешних к внутренним перцептивным действиям. Развитие внимания и памяти в дошкольном возрасте. Совершенствование воображения. Основные линии развития мышления в целом и его видов. Пути совершенствования речи. Эмоциональная сфера дошкольника. Кризис семи лет.
Психологическая готовность к обучению в школе. Понятие и состав психологической характеристики готовности к обучению. Требования, предъявляемые к познавательным процессам детей при поступлении в школу. Особенности интеллектуального и личностного развития ребенка, готового к обучению.