Рабочая учебная программа по предмету педагогика, инновация и интеграция начального образования 3-курс, заочное обучение, 6-семестр

Тема: Инновационный подход к оценке образования. Международные программы оценки образования I. Организационная часть. 1.Функции диагностики 2. Методы контроля 3.Требования проверке контроля к учителю начальных классов 4. Международные программы оценки образования II. Выявление и закрепление знаний учащихся на основе тестовых заданий. III. Мониторинг и оценка знаний студентов с помощью тестовой технологии. IV. Завершение урока Литература: 1.Р.А.Мавлонова, Н.Х, Вохидова, НД.Рахмонкулова. Педагогика назарияси ва тарихи. Дарслик Т:.Фан ва технологиялар. 2010-йил 2.К.Хошимов, С.Очилов. Узбек педагогикаси антологияси. Укув кулланма.Т:.Укитувчи 2010-йил З..Р.А.Мавлонова, Н.Х,Вохидова, Ижтимоий педагогика. Укув кулланма. Т.: Ношир 2009-йил

2

IV. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ СТУДЕНТОВ
Самостоятельные задания являются частью учебной нагрузки студента и требуют набрать минимум 3 кредита (96 часов). Задания по модулям этого курса носят творческий и практический характер и должны быть освоены и представлены студентом самостоятельно. За каждую самостоятельную работу студент получает 0,1 кредита

№	Темы СОС	Форма СОС	Часы
	Закон «Об образовании» Республики Узбекистан	Реферат-доклад	4
	Предмет, цель, задачи и научно-исследовательские методы педагогики начального образования	Конспект	4
	Диагностика личности ребенка в педагогике начального образования	Реферат-конспект	4
	История развития педагогики начального образования	презентация	4
	Начальное образование в наследии джадидов	Доклад и презентация	4
	Виды и формы организации образования. Урок - как основная форма организации образования.	Реферат-конспект	4
	Коллектив учащихся – основная форма единого педагогического процесса.	Эссе и кейс	3
	Инновационная деятельность учителя.	Составить тесты	3
	Задачи учителя современной школы. Креативность учителя в дистанционном обучении	Доклад и презентация	3
	Изучение и анализ системы мирового образования в дистанционном обучении. Инновации в дистанционном образовании	Реферат-обзор	3
	Обогащение образовательных ресурсов в дистанционном обучении. Графические органайзеры в инновационном обучении.	Эссе и презентация	3
	Использование ИКТ в инновационном подходе.	Презентация	3
	Значение развивающих игр в преподавании предметов начального образования	Доклад и презентация	3
	Уникальность метода кейс-стади	Кейс-стади и презентация	3
	Роль инновационной среды в социализации учащегося	Эссе и презентация	3
	Система образования в экономически развитых зарубежных странах и РФ	Составить тесты	3
	Основы семейного и духовно-нравственного воспитания	Глоссарий и кейс	3
	Возможности использования видов и методов воспитания в педагогике начального образования.	Доклад	3
	Создание инновационных проектов в начальном образовании	Составить тесты	3
	Интегрированное образование. Интеграция в начальном образовании	Составить глоссарий	3
	Изучение и анализ школьных документов	Кейс задачи	3
	Педагогико-психологические особенности интегрированного обучения.	Эссе и презентация	3
	Междисциплинарная интеграция в начальном образовании	Составить тестовые вопросы	3
	Педагогические взгляды Абдулла Авлони	Реферат-конспект	3
	Межпредметная интеграция в начальном образовании.	Доклад и презентация	3
	Игровые технологии в интеграционном образовании	Составить техно-карту урока	3
	Интерактивные методы образования. Видео лекции и требования к их организации.	Эссе	3
	Дидактика - как теория обучения. Учебный процесс как целостная система.	Составить конспект урока	3
	Методы, средства виды и формы организации обучения	Доклад и презентация	3
	Виды и формы организации обучения	Сотавить тестовы	3
Итого:			96

V. КУРСОВАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ
Курсовая работа по данному предмету не планируется
VI.ТРЕБОВАНИЯ ДЛЯ ПОЛУЧЕНИЯ КРЕДИТА
К концу каждого семестра студент должен набрать 4 кредита.
Критерии по кредитам:

Деление кредита	Вид заданий	Сумма кредита
За активное участие в теоретических занятиях	Индивидуальное, Групповое	1K
За активное участие в практических и семинарских занятиях	Индивидуальное
За выполнение самостоятельной работы	Индивидуальное	3K

Распределение баллов

Промежуточный контроль - 50 баллов
Итоговый контроль - 50 баллов
Итого: 100 баллов


ПОРЯДОК ОЦЕНКИ СТУДЕНТОВ
Порядок оценки включает виды контроля (промежуточный, текущий и итоговый). Уровень обученности студента оценивается следующим образом:

Оценка по буквенной системе	Процентное содержание	Цифровой эквивалент баллов	Оценка по традиционной системе
A+	95 - 100	5	Отлично
A	90 - 94	4.0
B+	85 - 89	3.5	Очень хорошо
B	80 – 84	3.0
C+	75 - 79	2.5	Хорошо
C	70 - 74	2.0
D+	65 - 69	1.5	Удовлетворительно
D	60 - 64	1.0
F	59 - 0	0.0	Неудовлетворительно

Критерии оценки успеваемости учащихся
Оценки «А +», «А», «В +»: ученик быстро и самостоятельно усваивает материалы: не допускает ошибок; активно участвует в тренингах; отвечает на вопросы полностью и четко.
Оценки «В», «С +», «В»: ученик усвоил материал, может выразить его логически; активно участвует в тренингах; отвечает на вопросы полностью и четко, но допускает мелкие ошибки.
Оценка «D +», «D»: знает основные материалы, но затрудняется четко выразить; отсутствие ясности и полноты в ответах на вопросы; допускает ошибки в оформлении материалов; испытывает трудности в процессе общения.
Оценка «F» (не пройден): не освоенный материал; не может отвечать на вопросы; не участвует в занятиях.
При оценке студентов учитывается:
- участие в занятиях (посещаемость);
- активность и творчество на уроках;
- усвоение основных и дополнительных учебных материалов;
- своевременное выполнение самостоятельных учебных заданий;
- своевременное выполнение всех видов контроля.


АКАДЕМИЧЕСКИЕ И ЭТИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ
Не допускается плагиат при выполнении контрольных заданий.
Тесты, учебные проекты, самостоятельная работа, промежуточные, текущие, итоговые контрольные задания не могут быть скопированы с других лиц, а также запрещено сдавать экзамен вместо другого студента.
Студент, который фальсифицирует любые задания по курсу, считается «не обучавшим» предмета.
Запрещается использование мобильных телефонов и других электронных устройств во время занятий. Во время обучения в аудитории (виртуальной аудитории) запрещается действовать с нарушением установленных требований.
Необходимо быть терпимым к другим и другим мнениям.



ЛИТЕРАТУРА, УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИИ
Основная литература

Литература	QR-kod
1. R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, N.H.Raxmonqulova. Pedagogika nazariyasiva tarixi. Darslik T:. Fan va texnologiyalar. 2010-yil
2. K.Xoshimov, S.Ochilov. 0 ‘zbek pedagogikasi antologiyasi. O‘quv qo‘llanma.T:.0‘qituvchi 2010-yil
R.A.Mavlonova, N.H.Vohidova, Ijtimoiy pedagogika. 0 ‘quv qoilanma. T.:Noshir 2009-yil
R.A.Mavlonova, N.H.Raxmonqulova. Boshlang’ich ta’lim pedagogikasi, innovatsiya va integratsiya. O’quv qo’llanma T: Voris-nashriyot 2013-yil

Дополнительная литература:
1. Мирзиёев Ш.М. Критический анализ, жесткая дисциплина и перональная обветственность должны стать повседневной нормой в деятельности каждого руководителя. Доклад на расширенном заседании Кабинета Министров, посвященном итогам социально-экономического развития страны в 2016 году и важнейшем приоритетным направлениям экономической программы на 2017 год. / Ш.М. Мирзиёев. – Ташкент : Ўзбекистон, 2017. — 104 с.
2. Мирзиёев Ш.М. С нашим многонациональным трудолюбивым народом мы вместе построим свободное демократическое и процветающее государство» Выступление Президента Республики Узбекистан Шавката Мирзиёева на встрече, посвященной 25-летию образования Республиканского интернационального культурного центра / Ш.М.Мирзиёев. – Ташкент: : “Узбекистан”, 2017. – 488 стр.
3. Стратегия действий по дальнейшему развитию Республики Узбекистан. Указ Президента Республики Узбекистан. Собрание законодательства Республики Узбекистан, 2017 г, № 6, статья 70.
4. Мирзиёев Ш.М. Верховенство закона - гарантия человеческого развития и благополучия людей. «Узбекистан» , 2017.
5. H.M.Ochilov. Muallim qalb me’mori. 0 ‘quv qo‘llanmaT:.0‘qituvchi. 2004-yil
6. N.Egamberdieva, Ijtimoiy pedagogika. Darslik. Alisher Navoiy nomidagi

1. 
   ‘zMKN.T.: 2009-yil.
   

7. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.1: Общие основы.Процесс обучения. – 576 с.
8. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. Пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 1999. – Кн.2: Процесс воспитания. – 256 с.
Источники информации
1. www.tdpu.uz
2. www.pedagog.uz
3. www.ziyonet.uz
4. www.lex.uz
5. www.bilim.uz
6. www.gov.uz