Р.ҲАм дам ов, У. Бегимқулов, Н. Тай л о қо в т а ъ л и м д а а Х б о р о т т е Х н о л о г и я л а р и

лари ҳақида аниқ тасаввурнинг йўқлиги билан боғлиқ. Таълим жа- 
раёнига ахборот технологияларини алоҳида таълим муассасаларида 
жорий 
этилиши 
борасида 
муваффақиятлар 
мавжудлигига 
қарамасдан, эришилган натижалар тарқоқ шаклга эга. Шу муносабат 
билан биринчи навбатда қуиидаги масалаларга эътибор қаратиш за- 
рурияти мавжуд:
• эришилган ижобий натижаларни умумлаштириш ва ривож- 
лантириш асосида педагогик таълимнинг ягона ахборот-таълим 
порталини яратиш;
• таълим сифатини ошириш мақсадида ягона ахборот-таълим 
порталининг ресурсларидан фойдаланиш методларини ишлаб 
чиқиш.
Шундай қилиб, таълимга мўлжалланган, интеграллашган ахбо- 
рот-таълим ва маълумот ресурсларига эга портални яратишга катта 
эхггиёж мавжудлиги яққол намоён бўлади.
Таълим муассасаларининг ахборот-таълим портали фақат таълим 
муассасалари билан чегараланиб қолмайди. У мазкур муассасалар- 
нинг битирувчиларига эҳгиёжлари бўлган буюртмачилар учун ҳам 
фойдалидир. Портал умумтаълим мактаблари, академик лицей ва 
касб-ҳунар коллежлари, таълимни бошқариш органлари раҳбарлари 
учун битирувчилар бўйича ахборот манбаи бўлиб хизмат қилади. 
Қолаверса, таълим хизматларини тақдим этувчилар ва унинг ис- 
теъмолчилари билан янги шаклдаги ўзаро алоқани йўлга қўяди.
4 ^ 3.2. Ягона ахборот-таълим макони
Таълим муассасаларининг ягона ахборот макони таълим жараёни 
қатнашчиларини ўзаро самарали алоқасини таъминловчи, турли ах- 
борот ресурсларига кириш имкониятини берувчи, ахборот ва замона- 
вий таълим технологияларини ривожлантирувчи сифатида ахборот- 
гаълим шароитларининг очиқ тизимини яратади.
Анъанавий ва электрон шаклдаги ўқув материаллари ягона