«Развитие орфографической зоркости в период обучения грамоте»

8. Орфографические минутки. Их цель — способство­вать систематическому совершенствованию орфографиче­ских умений, которыми овладевают младшие школьники. Орфографические минутки могут быть предъявлены в раз­ных формах: как слуховой диктант без записи в тетрадь (дети орфографически проговаривают предъявленные слова, словосочетания, предложения и объясняют устно их написа­ние), как зрительный, предупредительный, комментирован­ный, объяснительный, выборочный диктант, как диктант с пропуском орфограмм и др. Орфографические минутки могут сопровождаться грамматическими заданиями теоре­тического плана в зависимости от той темы, которая являет­ся предметом изучения (разделить слова на слоги, обозна­чить ударение, подчеркнуть буквы, которыми обозначены безударные гласные звуки и др.).



9. Неоценимую помощь в работе при формировании орфографической зоркости у учащихся оказывает систематическая работа над допущенными ошибками.
Данная работа проводится в системе и ежедневно перед выполнением домашнего задания, а также иногда на уроках русского языка как коррекционная работа или как общая работа над ошибками после контрольных работ, сочинений, изложений, диктантов.
Целенаправленная и систематическая такая работа формирует орфографическую зоркость на основе графического обозначения орфограмм и даёт хорошие результаты: дети определяют место в слове, где возникает орфографическая задача. Эту работа проводится с 1 класса, по мере прохождения материала. Сначала работа проводится под руководством учителя, затем постепенно дети приучаются к самостоятельному выполнению.
При проверке работ исправляю допущенную ошибку и на полях ставлю цифру из памятки, которая подсказывает, какую работу нужно сделать с этим словом, где была допущена ошибка.
Памятка по работе над ошибками 1 класс
1.Запиши слово правильно 3 раза, подчеркни место, где была допущена ошибка.
2.Запиши слово правильно, придумай и запиши еще 2 слова на это правило, подчеркни во всех словах это правило.
3.Запиши правильно предложение, подчеркни места, где были допущены ошибки.
4.Напиши все способы переноса слова через черточку