«Развитие орфографической зоркости в период обучения грамоте»

Целью моей работы явилось: определение оптимальных приёмов развития орфографической зоркости в период обучения грамоте.
Для достижения цели я решала следующие задачи:
1. Изучить учебно-методическую литературу по данному вопросу.
2.Описать и систематизировать приёмы, способствующие развитию орфографической зоркости.
3.Показать применения указанных приёмов в своей педагогической деятельности.
4.Выявить уровень сформированности орфографической зоркости у учащихся.
II.Грамматико –орфографическая пропедевтика в период обучения грамоте.
Усвоение орфографии как компонента общей языковой культуры каждого человека является важной частью обучения родному языку в любой системе образования. Ее основы, формируются еще в I классе, и от созданной системы и использованных методических приемов зависят результаты обучения. Существует много психологических, педагогических и методических разработок, посвящённых проблемам формирования орфографической компетентности в начальных классах (Д.Н. Богоявленский, П.С. Жедек, М.Р. Львов, С.Ф. Жуйков и др.) Работы этих авторов свидетельствуют о том, что на основе целенаправленной систематической работы над составом и лексическим значением слова в сочетании с его звуко – буквенным анализом формируется у детей орфографическая зоркость. 
Преобладающая часть связана с усвоением орфографии и ее принципов- фонематическими, морфологическими, с орфографическими правилами, с методами и приёмами обучения орфографии и с методическими указаниями по конкретным темам.
В период обучения грамоте, одновременно с формированием графического навыка, закладываются основы орфографического навыка. В этот период работа по орфографии ведется главным образом на фонетической (соотнесение звуков и букв, перенос слов по слогам) и семантической основе (раздельное написание слов, заглавные буквы). Скорость письма первоклассников очень маленькая, поэтому орфографическая работа больше проводится в устной форме, чем в письменной: наблюдение над читаемыми словами.
Обучение грамоте включает в себя два периода: подготовительный и основной.