Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии

1.2. ОСНОВА РАБОТЫ УЧИТЕЛЯ ТЕХНОЛОГИИ
Творческие способности можно не только развивать, но и формировать, что подчеркивают современные научные исследования. Если от ребенка только требуют творчества, но не учат ему, то дошкольники и младшие школьники начинают имитировать творческий процесс, что подробно описано в книге «Общая психология» под редакцией А. Скрипченков и Л. Долинской [5].
Трудовое воспитание является основой уроков технологии. Очень важно развивать в молодом человеке привычку и любовь к труду. Каждый должен найти для любимое занятие в жизни, реализовать себя, найти свое призвание. А чтобы достичь каких-то успехов, выполнять любую работу надо с радостью, с настроением. Умению трудиться с удовольствием и нужно обучать педагогу на своих уроках. Формирование таких важных качеств, как трудолюбие, уважительное отношение к труду, упорство в достижении поставленной цели, предприимчивость, творческий подход к принятию решений, как раз и способствует образовательная область предмета «Технология».
«Порыв к творчеству может так же легко угаснуть, как и возник, если оставить его без пищи» - Константин Георгиевич Паустовский. Эти слова прекрасно отображают основу работы каждого преподавателя. Ведь если не поддерживать творческое начало учеников и не развивать его, то качества, данные самой природой, можно утратить. Поэтому важно поддерживать любой творческий порыв ребенка, суметь найти нужные слова, когда что-то не получается.
Творчество – процесс создания нового и прекрасного, которое наполняет жизнь радостью, побуждает потребность в знаниях, усиливает работу мысли. Самостоятельно творческие способности не могут развиваться, они требуют специального организованного процесса обучения и воспитания. Поэтому на педагоге лежит огромная ответственность – развивать в учениках творческую нотку. В процессе творчества происходит как интеллектуальное, так и эмоциональное развитие человека, формируется опыт коллективного взаимодействия, совершенствуется навыки работы с различными материалами и инструментами. Происходит стремление вперед, к более лучшему и совершенному. С возрастом каждому человеку приходиться решать все больше нестандартных задач. И если творчество не станет основной ценностной ориентацией с раннего детства, то вряд ли оно сможет сформироваться и развиться в будущем. Без творческого развития невозможно обладать широким кругозором, получать удовольствие от выполненной работы, двигаться вперед. К тому же и такие качества, как сообразительность и наблюдательность, имеют творческое начало.
Одним из важных средств развития творчества молодого поколения является техническое детское творчество, способствующее формированию у детей устойчивого интереса к технике, развитию рационализаторских и изобретательских склонностей, технического мышления, содействует повышению научного уровня образования. Изучая разные науки, знакомясь с промышленным производством, достижениями науки и техники, учащиеся получат и будут применять полученные знания и навыки только если вовлекутся в творческую работу.
Техническое творчество чаще всего проявляется при конструировании моделей, приборов, механизмов, несложных машин и других технических объектов. Такой вид деятельности преимущественно осуществляется чаще всего на уроках технологии. Главной целью обучения этого предмета и является развитие творческих способностей. Не даром в настоящее время в рамках образовательного процесса ФГОС педагоги осознают, что основная цель обучения – это, прежде всего развитие творческой личности, а не только овладение определенными знаниями и навыками.
Современные образовательные системы позволяют каждому человеку выбирать свою траекторию обучения.
Разные виды технологий: игровые, проблемные, технологии развивающего обучения, технологии современного проектного обучения.

Внеурочная деятельность, особенно по технологии, создает прекрасные условия для самореализации личности ребенка, выявляет и развивает творческий потенциал. Важная роль отводится формированию культуры труда: содержанию в порядке рабочего места, экономии материалов и времени, планированию работы, правильному обращению с инструментами, соблюдению правил безопасной работы.