Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии

2.3.3. МЕТОД ПРОЕКТОВ
Современный учитель в своей работе опирается на основные требования ФГОС, которые подразумевают овладение учащимися методами учебно-исследовательской и проектной деятельности; осознание роли техники и технологии для прогрессивного развития общества; развитие умений применять технологии на практике. Все эти поставленные государством задачи и позволяет выполнить метод проектов, который направлен на активизацию познавательной самостоятельности учащихся, на развитие их творческого потенциала.
Проект может быть интересен для ученика тем, что имеет личную значимость для ребенка, он индивидуален, а, значит, уникален. Любой проект формирует большое число умений и навыков, поэтому эффективен.
Проект развивает познавательный интерес, умение самостоятельно конструировать свои знания, умение ориентироваться в информационном пространстве, видеть взаимосвязь между разными дисциплинами.
Проекты можно выполнять по определенному плану:

1. 
   Определение потребности и краткая формулировка задач.
   
2. 
   Набор первоначальных идей.
   
3. 
   Проработка одной или нескольких идей.
   
4. 
   Изготовление изделия.
   
5. 
   Испытание и оценка.
   

Для успешной работы в процессе проекта учитель помогает ученикам в поиске нужных источников информации, координирует весь процесс, поддерживает непрерывную обратную связь.
Для получения определенных знаний, умений и навыков на уроках технологии можно использовать тематические упражнения с элементами проектирования. Выбирать такие упражнения надо небольшого объема с учетом возраста и индивидуальных особенностей каждого ребенка. Чередовать и озвучивать учащимся характер деятельности (индивидуальной или групповой), ставить определенные цели, знакомить с конкретными материалами и оборудованием. Подбирая задания, учитывать их значимость, актуальность и практическую полезность. Метод проектов лучше использовать не как итоговую самостоятельную работу, а как способ, позволяющий приобрести навыки проектирования и изготовления изделий, удовлетворяющих индивидуальным потребностям личности.
Групповые проекты требуют особого отношения. Они помогают сплотить коллектив, учитывать мнения других, учат взаимопомощи, доверию, уважению. Групповые проекты помогают учащимся объединиться по интересам, предоставляют возможность равноправия и свободу выражения идей, вырабатывают терпимость к чужим высказываниям и идеям, помогают преодолевать психологические барьеры в индивидуальном саморазвитии личности, не только позволяют проявить взаимопомощь, но и стимулируют дух соревнования.
На уроках технологии можно не только научить подростков способам обработки ткани или работе с одной деталью, но и создавать вместе с ними законченные художественные образы. Проектная деятельность дает возможность подготовить школьников к профессиональному самоопределению.
Активизировать процесс, придать ему занимательный характер при любых методах обучения, помогут современные средства информации: интернет, электронные энциклопедии, компьютерные игры по предметам, онлайн-викторины. Нельзя обойтись и без современных технологий: игровых, учебно-исследовательских, проблемно-поисковых, здоровьесберегающих. Разнообразие форм и методов поможет сформировать у школьников беглость мышления, любознательность, гибкость ума, умение выдвигать и разрабатывать гипотезы. Все это приводит к формированию творчески развитой личности.