Развитие творческих способностей учащихся на уроках технологии

ЗАКЛЮЧЕНИЕ
В педагогической энциклопедии творчество – «высшая форма активности и самостоятельной деятельности человека. Творчество оценивается по его социальной значимости и оригинальности (новизне)» [7].
Основная цель творческой деятельности – изменение субъекта, создание творческой личности. Значит, чтобы личность стала творческой ее необходимо включить в творческую деятельность. Именно детский возраст имеет богатейшие возможности для развития творческих способностей. И педагогу важно не упустить шанс как можно более эффективно использовать их в школьном возрасте.
Успешно развивать творческие способности помогает создание определенных условий:

1. 
   Раннее интеллектуальное и физическое развитие детей.
   
2. 
   Создание благоприятной, комфортной психологической обстановки.
   
3. 
   Предоставление свободы выбора вида деятельности ребенку, умелое чередование деятельности.
   
4. 
   Доброжелательная продуманная помощь взрослого.
   
5. 
   Самостоятельное решение ребенком задач, требующих максимальных сил в использовании своих возможностей.
   

Все дети талантливы и любознательны от природы и нам, педагогам, нужно умело построить свою деятельность, чтобы помочь ребенку полноценно развиваться. Каждый ребенок должен чувствовать общественную пользу своего труда, его значимость, нужность, полезность. Только таким образом жизнь наполнится яркими красками.


Список используемой литературы
1. История образования и педагогической мысли за рубежом и в России: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / И.Н.Андреева, Т.С.Буторина, З.И.Васильева и др.; Под ред. З.И.Васильевой. - М., 2002.
2. Левин С.А. «Воспитание творчества». Томск: Пеленг, 1993-56с.
3. Хуторской А.В. «Эвристическое обучение: теория, методология, практика» М: Международная педагогическая академия, 1998.
4. С.Л.Рубинштейн Основы общей психологии. –СПб.: Питер, 2000 – С. 307
5. Общая психология / под ред. А. Скрипченко, Л. Долинской. –М.: АПН, 215. -720 с.
6. И.А.Ильницкая Проблемная ситуация и пути их создания на уроке. "Новое в психологии и педагогике", №1-1985 г.
7. И.В.Груздова Творческое развитие младшего школьника: электронное учеб.-метод. Пособие /И.В. Груздова. – Тольятти: Изд-во ТГУ, 2019. – 1 оптический диск.
8. Л.В.Байбородова, Л.Н.Серебринников Обучение технологии в средней школе. Методическое пособие. –М. Гуманитарный издательский центр ВЛАДОСС.
9. Е.В.Лопанова, Т.Б.Рабочих Личностно-деятельностные технологии обучения.