Республики узбекистан управление дошкольного образования ферганской области

IV. Рефлексия. Подведение итога занятия.
1. Слово педагога (на родном языке): Ребята, сегодня вам занятие понравилось? (ответы детей). Зумрад продолжит с вами игру-упражнение «Моя семья». Ей очень понравилось, как вы отвечаете. Вы поможете ей в игре? – Да! – говорят дети. – Молодцы! – говорит педагог. – Теперь внимательно слушайте Зумрад и повторяйте за ней каждую строку стиха.

Этот пальчик – дедушка. Этот пальчик – бабушка. Этот пальчик – папа.

Этот пальчик – мама. Этот пальчик – я. Вот и вся моя семья. (Повторить 2-3 раза)

Педагог (за Зумрад) выполняет упражнение на пальцах и вместе с детьми хором называет членов семьи. Упражнение выполняется сначала на одной руке, затем на другой.
2. Игра в мяч «Переводчики». Педагог осторожно бросает мяч любому ребёнку и называет на родном языке члена семьи, а тот называет это слово на русском языке и обратно возвращает мяч педагогу. Например, педагог бросает мяч ребёнку и говорит: Dada – …, а ребёнок отвечает – папа; мама – оyi, aya; дедушка – bobo и т.д.
V. Минута благодарности. (см. Примечание).


ЗАНЯТИЕ 7. ТЕМА. ДЕТСКИЙ САД И МОИ ДРУЗЬЯ. ЗНАКОМСТВА.
Тип занятия: развитие речи.
Цели занятия: познакомить детей с новой лексикой (здравствуй, детский сад, меня зовут, комнаты, игровая, спальня, прихожая, дети, до свидания);
выработать у них навыки правильного русского произношения новых слов;
привить интерес к русскому языку; привить детям правила знакомства друг с другом, норм вежливости.
Ожидаемые результаты (дети сумеют):
– фонетически правильно произносить новую лексику;
– реагировать и отвечать на вопросы собеседника;
– перевести новые слова на родной язык.