Республики узбекистан управление дошкольного образования ферганской области

ЗАНЯТИЕ 8. ТЕМА. ИГРОВАЯ КОМНАТА И СПАЛЬНЯ.
Тип занятия: развитие речи. Экскурсия.
Цели занятия: продолжить знакомить детей с выражениями (здравствуй, «как тебя зовут?», «меня зовут …», до свидания);
выработать у них навыки правильного русского произношения новой лексики (игровая, спальня, комнаты, мебель, столы, стул (стулья), (мягких согласных звуков ч,л,н, а также умения отвечать на элементарный вопрос это что?;
п ознакомить детей с необходимыми предметами комнатной обстановки, воспитывать чувства бережливого отношения к общественным предметам.
Ожидаемые результаты (дети сумеют):
– фонетически правильно произносить новые слова и выражения;
– реагировать и отвечать на вопросы собеседника;
– спросить друг у друга «что это?» и правильно отвечать на них;
– использовать в речи вежливые слова.
Формируемые компетенции: коммуникативная, игровая, познавательная.
Методы и приёмы обучения: активные (игровые технологии, беседа, экскурсия).
Оборудование: картины детского сада, натуральная наглядность, предметы комнатной (игровой) обстановки, куклы Буратино, Киммат, Зумрад.
Ход занятия:
I. Оргмомент.
1. Приветствие педагога, используя вежливые слова: спасибо, садитесь, пожалуйста, молодцы и др.
II. Повторение и активизация материала предыдущего занятия.
Педагог на родном языке сообщает, чем будут заниматься сегодня, объясняет правила проведения «Игры в мяч» (каждому ребёнку поочерёдно бросает мяч и спрашивает «Как тебя зовут, кто ты?» на родном языке, а тот должен вернуть мяч обратно педагогу, ответив на русском языке «Меня зовут Зебо. Я девочка» или «Меня зовут Азизхожа. Я мальчик» и т.д.). Вопросом и ответом должно быть охвачено большинство детей.
III. Презентация темы. Введение новых слов и словосочетаний.
1. Подготовка к восприятию новой лексики. Слово учителя на родном языке: Ребята, где мы сейчас находимся? – O’yin xonasida! – Правильно! А знаете как звучит это слово по-русски? – В игровой комнате. – Это игровая. На родном языке детей спрашивает: – Что мы делаем в игровой комнате? Какие предметы есть в игровой?
Дети на родном языке с помощью педагога перечисляют имеющиеся в игровой комнате предметы: шкаф -- шкафы, стол – столы; стул – стулья, игрушка – игрушки; Затем все слова произносятся на русском языке. Обращается внимание на единичность и множественность предметов: шкаф – один предмет, шкафы – много предметов, стол – один предмет, столы – много предметов, игрушка – один предмет, игрушки – много предметов и т.д.
2. Педагог медленно, чётко произносит каждое слово в единственном и во множественном числе на русском языке. Вслед за педагогом повторяют слова и словосочетания дети.