«rezyumi» strategiyasí

«Nilufar gūli» texnologiyası
Texnologiya didaktikalıq mashqalalardı sheshiwdiń nátiyjeli qurallarınnan bolıp, nilufar gūli kórinisine iye. Tiykar, oǵan birikken toǵız «japıraq» (kvadrat, tórtmūyeshlik yáki sheńberler)lardı óz ishine alatuǵın bul metod járdeminde tiykarǵı mashqala hám onıń mazmunın ashıp beriwge imkan bertuǵın jeke máseleler sheshiledi.
Oqıwshılarda sheshilip atırǵan másele boyınsha logikalıq, gezektegi pikirlew, ishki mánisin analiz etiw kónlikpelerin qáliplestiriwshi texnologiyanı qollaw tómendegi tártipte ámelge asırıladı:


«Almaz» texnologiyası
Texnologiya temaǵa baylanɪslɪ tūsiniklerdiń zárūrligi, áhimiyetligine kóre dárejelerde ańlatɪwģa xɪzmet etedi. Tūsinikler óziniń zárūrligi, áhimiyetligine kóre «Almaz» yáki «Juldɪzsha» shetlerine, sondayaq, «Tekshe» hámde «Zángi»ge jaylastırıwları mūmkin. Eń zárūr (tiykarǵı, jetekshi) tūsinikler «Almaz», «Juldizsha»nɪń ortasına yáki «Tekshe», «Zángi»niń joqarı bólimine jaylastırıladı.
Shınıǵiwda texnologiyanı qollaw tómendegishe keshedi:


«Sanlar» strategiyası
Stradegiya járdeminde bir waqıttıń ózinde kóp sanlı (20,30,40 hám t.b.) oqıwshılardı turaqlı iskerlikke itibar qaratıw arqalı málim tapsırma yáki máseleni sheshiw, toparlardıń hár bir aǵzası imkanyatlardı anıqlaw, olardıń kóz qarasın bilip alıw mūmkin. Ol tiykarında shólkemlestirilip atırǵan shınıǵıwda hár birinde 4,5 yáki 6 tawdan qatnasıwshı bolǵan 4,5 hám 6 topar oqıtıwshı tárepinen ortaǵa berilgen mashqalanı (máseleni) talqılaydı.
Shınıǵıwlarda strategiyanı qollaw tómendegishe ámelge asırıladı:


«Reje» metodı
Metod oqıwshılar tárepinen turaqlı bólim yáki baplar boyınsha ózlestirilgen teoriyalıq bilimler tiykarında pedagogikalıq iskerlikti shólkemlestiriwge baylanıslı rejeni islep shıǵıw kónlikpelerdi qáliplestiriwge xızmet etedi. Onı ózlestiriw, tiykarǵı idealardı ulıwmalastırıw, belgili sistemaǵa salıw qábiletliligine iye bolıwdı talap etedi. Metod oqıwshılar iskerligin juplıq, topar hám jámiyet tiykarında shólkemlestiriw imkanın beredi.
Onı mánáwiy – máripiy jumıslardı shólkemlestiriw, volontiyorlıq háreketlerdi alıp barıw, pedagogikalıq ámelyattı shólkemlestiriwde qollanıw jánede nátiyjeli esaplanadı.
Ádette rejeni islep shıǵıwda pedagogikalıq jaǵday, oqıwshılardıń jas, psixologiyalıq qásiyetleri, mánáwiy- máripiy jumıstıń baǵdarı, mazmunı hámde nátiyjelilikke erisiw imkaniyatına iyelik inabatqa alınadı.
S hınıǵıwlarda metodtı qollaw tómendegi tártipte ámelge asırıladı:
Ádette, tálim hám mánáwiy – máripiy jumıslarda metod qollanılğanda oqıwshılarğa tómendegi sxema tiykarında is jūritiw usınıs etiledi: