Bahs-munozara qatnashchilarini baholash mezonlari
Ko’rsatkichlar
|
Maksimal baho
|
Ma’lumotning to’g’riligi
|
2
|
Fikrini to’g’ri bayon etish va unda qatiy turaolish
|
2
|
O’quvchining faollik darajasi
|
1
|
Ballarning maksimal hajmi
|
5
|
2-ilova
Bahs-munozara qoidasi
1. Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
2. O’z fikringizni aniq va ravon bayon eting.
3. Fikringizni asoslovchi dalillar keltiring.
4. Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
5. Baxs-munozarada hamma ishtirok etishi shart.
6. Baxs-munozara vositasida to’g’ri yechimni topamiz!
3-ilova
Klaster
Amir Temur
Alisher Navoiy
miniatura
Musiqa
Ulug`bek
Jomiy
Me’morchilik
Boysung`ur
Behzod
4 ilova
Yangi mavzuni mustahkamlash. “Tushunchalar tahlili” tеxnologiyasiga ko‘ra tayanch tushuncha va atamalar ustida ishlash.
Tushunchalar
|
Mazmuni
|
Amir Temur
|
?
|
Ulug`bek
|
?
|
Husayn Boyqaro
|
?
|
Alisher Navoiy
|
?
|
Kamoliddin Behzod
|
?
|
Abdurahmon Jomiy
|
?
|
Mirali Tabriziy
|
?
|
Sultonali Mashhadiy
|
?
|
5-Mavzu
|
Vatan himoyachisi ma’naviyatini shakllantiradigan asosiy mezonlar
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26 ta
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Maruza
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
Vatan - sajdagoh kabi muqaddasdir.
Vatanparvarlik - yetuk ma’naviyatlilik mezoni.
O‘z Vatani va millatiga sadoqatli bo‘lish-yuksak ma’naviylik mezoni.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Vatan himoyachisi ma’naviyatini shakllantiradigan asosiy mezonlar haqida ma’lumot berish. O’quvchilarning o’tgan mavzulari bo’yicha olgan bilimlarini mustahkamlash.O’quvchilarga mavzular yuzasidan qo’shimcha ma’lumot berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzular bo’yicha bilimlarni ongli o’zlashtirish va mustahkamlashga bo’lgan motivatsiyani yaratish;
Mavzular bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash;
O’quvchilar bilmini tekshirish va haqqoniy baholash.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Mavzuga oid bilimga ega bo’ladilar.
O’quvchilarning bilimlari tekshirilib baholanadilar.
Mavzular yuzasidan qo’shimcha ma’lumotlar oladilar.
|
O’qitish metodi
|
Maruza, BBB, Qorbo’ron, Aqliy hujum
|
O’qitish vositalari
|
Proеktor, markеr, vatman, skotch, adabiyotlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Notebook, proyektor
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Aqliy hujum savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabalarning
|
I Kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv mashg’ulot natijalari va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mashg’ulot Bahs-munozara shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi(1-ilova).
1.3. Bahs-munozara qoidasi bilan tanishtiradi va eslatadi(2-ilova).
|
Diqqat qiladilar
|
Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1.O’quvchilar topshiriqni mustaqil bajarishlarini nazorat qilib boradi.
2.2. O’quvchilar bilan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.
2.3.B.B.B. metodi orqali o’quvchilar bilmi tekshiriladi.
2.4.O’quvchilar bilishni istagan savollarga javob beradi.
|
Savollarga javob beradilar
Diqqat qiladilar
Fikr almashadilar
O’quv materiallariga va savollarga javob qidiradilar
|
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1.Mavzu umumlashtiriladi, umumiy xulosalar qilinadi.
3.2.Savollarga javob beriladi.
3.3.Guruhda baholash natijalari ma’lum qilinadi.
|
Diqqat qiladilar
Savol beradilar
Vazifani yozib oladilar
|
1-ilova
Bahs-munozara qatnashchilarini baholash mezonlari
Ko’rsatkichlar
|
Maksimal baho
|
Ma’lumotning to’g’riligi
|
2
|
Fikrini to’g’ri bayon etish va unda qatiy turaolish
|
2
|
O’quvchining faollik darajasi
|
1
|
Ballarning maksimal hajmi
|
5
|
2-ilova
Bahs-munozara qoidasi
1. Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
2. O’z fikringizni aniq va ravon bayon eting.
3. Fikringizni asoslovchi dalillar keltiring.
4. Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
5. Baxs-munozarada hamma ishtirok etishi shart.
6. Baxs-munozara vositasida to’g’ri yechimni topamiz!
3-ilova
Savollar:
1. O‘zlikni anglashda tarixiy xotira, ilm-fanning o‘rni qanday ahamiyat kasb etadi?
2. Inson nima uchun o‘zligini anglashi lozim?
3. O‘zlikni anglash va inson ma’naviyati o‘rtasida qanday bog‘liqlik bor?
6-Mavzu
|
Harbiy xizmatchi ma’naviyatiga zid illatlar.
Oraliq Nazorat-I
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26 ta
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Maruza
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
Harbiy xizmatchining manaviyati va dunyoqarashi
Harbiy xizmatchining jangovor tayyorgarligi
Harbiy xizmatchining manaviyatiga tasir qiladigan illatlar
Harbiy xizmatchining vatanparvarlik xislati
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’quvchilarga harbiy xizmatchi ma’naviyatiga zid illatlar haqida ma’lumot berish. O`quvchilarni vatanparvarlik ruhida tarbiyalash.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu bo’yicha bilimlarni ongli o’zlashtirish va mustahkamlashga bo’lgan motivatsiyani yaratish;
Mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash;
|
O’quv faoliyatining natijalari:
Harbiy xizmatchining manaviyati va dunyoqarashi
Harbiy xizmatchining jangovor tayyorgarligi
Harbiy xizmatchining manaviyatiga tasir qiladigan illatlar
Harbiy xizmatchining vatanparvarlik xislati
|
O’qitish metodi
|
Maruza, BBB, T sxemasi, Blits so’rov
|
O’qitish vositalari
|
Proеktor, markеr, vatman, skotch, adabiyotlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Notebook, proyektor
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Aqliy hujum savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabalarning
|
I Kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv mashg’ulot natijalari va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mashg’ulot guruhli birgalikda o’rganish shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi(1-ilova).
1.3.T sxemasida ishlash qoidasi bilan tanishtiradi va eslatadi(2-ilova).
|
Diqqat qiladilar
|
Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1. Harbiy xizmatchi ma’naviyatiga zid illatlarhaqida ma’lumot beriladi.
2.2.Matn bilan tanishish mobaynida talabalarda paydo bo’lgan savollarni aniqlash maqsadida savol-javob o’tkaziladi.
2.3.O’quvchilar bilan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi. (3-ilova)
2.4.Har bir guruh taqdimot qiladi.Taqdimotdan so’ng mavzuning umumlashtiruvchi sharhi o’tkaziladi, taqdimot vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi.
|
Savollarga javob beradilar
Diqqat qiladilar
Fikr almashadilar
O’quv materiallariga va savollarga javob qidiradilar
|
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1.Mavzu umumlashtiriladi, umumiy xulosalar qilinadi.
3.2.Savollarga javob beriladi.
3.3.Guruhda baholash natijalari ma’lum qilinadi.
|
Diqqat qiladilar
Savol beradilar
Vazifani yozib oladilar
|
1-ilova
BBB jadvali
№
|
Mavzu bo‘yicha savollar
|
Bilaman
|
Bilishni
xohlayman
|
Bilib oldim
|
|
Do'stlaringiz bilan baham: |
