KLASTER tuzing
Barkamol shaxsni mafkuraviy tarbiyalash masalalari
Barkamol shaxs
Axloq
Bilim
Ma’naviyat
2-ilova
“Tushunchalar tahlili” texnologiyasi yordamida
mavzuni mustahkamlash.
Tushunchalar
|
Mazmuni
|
Axloq
|
|
Xulq
|
|
Kitob
|
|
Aql
|
|
Zehn
|
|
Farosat
|
|
Mardlik
|
|
Jasorat
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Barkamol shaxs – kamolga yetgan, bekamu kust, to’la-to’kis inson, aqlan va axloqan pok, jismonan sog’lom, nafosatli, jamiyatda o’zligini tanigan, mustaqil fikrlaydigan, erkin, ijodkor, tashabbuskor, ishbilarmon, fidoiy shaxs.
9-Mavzu
|
O’zbek xalqining milliy, ma’naviy tiklanishi va rivojlanishida Birinchi Prezident Islom Karimovning xizmatlari
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Ma’ruza
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
O‘zbekiston mustaqillikka erishgandan so‘ng, ma’naviy bo‘shliqni bartaraf etish masalalari.
“Yuksak ma’naviyat - yengilmas kuch” asari.
O’zbek xalqining milliy, ma’naviy tiklanishi va rivojlanishida Birinchi Prezident Islom Karimovning xizmatlari
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zbek xalqining milliy, ma’naviy tiklanishi va rivojlanishida Birinchi Prezident Islom Karimovning xizmatlari haqida ma’lumot berish, o’quvchilarning bilimlarini mustaxkamlash. O’quvchilarga mavzular yuzasidan qo’shimcha ma’lumot berish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzula rbo’yicha bilimlarni ongli o’zlashtirish va mustahkamlashga bo’lgan motivatsiyani yaratish;
Mavzular bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish.
O’quvchilar bilmini tekshirish va haqqoniy baholash.
|
O’quv faoliyatining natijalari:
1. O’quvchilarning bilimlari tekshirilib baholanadilar.
2.Mavzular yuzasidan qo’shimcha ma’lumotlar oladilar.
|
O’qitish metodi
|
“BBB”, “insert jadvali” texnologiyalari
|
O’qitish vositalari
|
Proеktor, markеr, vatman, adabiyotlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Notebook, proyektor
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Reyting tizimi savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabalarning
|
I Kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.O’quv mashg’ulot va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi.Test savollarini tarqatadi.
1.2.O’quv mashg’ulotni “BBB” usulida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi (1-ilova).
|
Diqqat qiladilar
|
Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1.O’quvchilar topshiriqni mustaqil bajarishlarini nazorat qilib boradi.
2.2. O’quvchilar bilan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.
2.3. Insert jadval metodi orqali o’quvchilar bilmi tekshiriladi.
2.4.O’quvchilar bilishni istagan savollarga javob beradi.
|
Savollarga javob beradilar
Diqqat qiladilar
Fikr almashadilar
O’quv materiallariga va savollarga javob qidiradilar
|
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1.Mavzu umumlashtiriladi, umumiy xulosalar qilinadi.
3.2.Guruhda baholash natijalari ma’lum qilinadi.
|
Diqqat qiladilar
Savol beradilar
Vazifani yozib oladilar
|
1-ilova
Yangi mavzuni o‘tishda “BBB” – tеxnologiyasiga ko‘ra darsni tashkil etish
2-slayd
“Insert jadvali”
O’zbekistonda vijdon erkinligining ta’minlanishi yo’lida olib borlayotgan tadbirlar haqida nimalrni bilasiz?
(v)-men bilgan ma’lumotlar.
(+)-yangi ma’lumotlar.
(-) men bilgan ma’lumotlarga zid ma’lumotlar.
(?)-men hali ko‘pgina qo‘shimcha ma’lumotlar bilan tanishishim kerak.
10-Mavzu
|
Milliy g’oya milliy o’zlikni anglashning omili
|
O’quv mashg’ulotining ta’lim texnologiyasi modeli
O’quv soati: 80 daqiqa
|
Talabalar soni: 26
|
O’quv mashg’uloti shakli va turi
|
Ma’ruza
|
O’quv mashg’ulotining rejasi
|
G‘oya va milliy g‘oya tushunchalari, uning mohiyati va mazmuni.
Milliy g‘oyaning maqsad va vazifalari.
“Kuchli davlatdan-kuchli fuqarolik jamiyati sari” tamoyilini amalga oshirishda maktab ta’lim-tarbiyasining o‘rni.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: Milliy g’oya milliy o’zlikni anglashning omili, Umume’tirof etilgan bag’rikenglik tamoyillarini singdirish va barcha dinlarga nisbatan diniy bag’rikeng munosabatda bo’lishga o’rgatish.
|
Pedagogik vazifalar:
Mavzu bo’yicha bilimlarni ongli o’zlashtirish va mustahkamlashga bo’lgan motivatsiyani yaratish;
Mavzu bo’yicha bilimlarni tizimlashtirish va mustahkamlash;
Diniy bag’rikenglikni tushuntirish
|
O’quv faoliyatining natijalari:
G‘oya va milliy g‘oya tushunchalari, uning mohiyati va mazmuni.
Milliy g‘oyaning maqsad va vazifalari.
“Kuchli davlatdan-kuchli fuqarolik jamiyati sari” tamoyilini amalga oshirishda maktab ta’lim-tarbiyasining o‘rni haqida ma’lumotlarga ega bo’ladilar.
|
O’qitish metodi
|
Maruza, Bahs munozara, Klaster,
|
O’qitish vositalari
|
Proеktor, markеr, vatman, skotch, adabiyotlar
|
O’quv faoliyatini tashkil etish shakllari
|
jamoaviy, kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoiti
|
Notebook, proyektor
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Aqliy hujum savol-javob
|
O’quv mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat
bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchining
|
Talabalarning
|
I Kirish bosqichi
(10 daqiqa)
|
1.1.Mavzuning nomi, maqsadi, rejalashtirilgan o’quv mashg’ulot natijalari va uni o’tkazish rejasi bilan tanishtiradi.
1.2.Mashg’ulot Bahs-munozara shaklida o’tkazilishini va baholash mezonlarini ma’lum qiladi.
1.3. Bahs-munozara qoidasi bilan tanishtiradi va eslatadi(1-ilova).
|
Diqqat qiladilar
|
Asosiy bosqich
(60 daqiqa)
|
2.1.Milliy g’oya milliy o’zlikni anglashning omili haqida ma’lumot beriladi.
(2 ilova)
2.2.Matn bilan tanishish mobaynida talabalarda paydo bo’lgan savollarni aniqlash maqsadida savol-javob o’tkaziladi.
2.3.O’quvchilar bilan mavzu yuzasidan savol-javob o’tkaziladi.
2.4.O’rtaga muammoli vaziyat qo’yilib baxs-munozara olib boriladi. Baxs-munozara vaqtida hal etilmagan savollarga javob beradi.
|
Savollarga javob beradilar
Diqqat qiladilar
Fikr almashadilar
O’quv materiallariga va savollarga javob qidiradilar,baxsda faol qatnashadilar
|
Yakuniy bosqich
(10 daqiqa)
|
3.1.Savollarga javob beriladi.
3.2.Guruhda baholash natijalari ma’lum qilinadi.
|
Diqqat qiladilar
Savol beradilar
Vazifani yozib oladilar
|
1-ilova
Bahs-munozara qatnashchilarini baholash mezonlari
Ko’rsatkichlar
|
Maksimal baho
|
Ma’lumotning to’g’riligi
|
2
|
Fikrini to’g’ri bayon etish va unda qatiy turaolish
|
2
|
O’quvchining faollik darajasi
|
1
|
Ballarning maksimal hajmi
|
5
|
Bahs-munozara qoidasi:
1. Sherigingizni diqqat bilan tinglang.
2. O’z fikringizni aniq va ravon bayon eting.
3. Fikringizni asoslovchi dalillar keltiring.
4. Agar sizdan yordam so’rashsa, albatta yordam bering.
5. Baxs-munozarada hamma ishtirok etishi shart.
6. Baxs-munozara vositasida to’g’ri yechimni topamiz!
2-ilova
Milliy g’oya milliy o’zlikni anglashning omili
Do'stlaringiz bilan baham: |
