Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи

Компоненты, критерии и уровни защищенности обучающихся от 
внутренних угроз 
Компоненты защиты от 
внутренних угроз. 
Уровни 
Высокий 
Средний 
Низкий 
Ответственность – это 
сознательное соблюдение 
человеком нравственных и 
правовых законов, 
навязанных обществом. 
Готовность выполнять 
поставленную задачу, 
брать на себя 
ответственность за 
работу. 
Выполнение домашних 
заданий с внутренней 
неудовлетворенностью, 
готовностью работать в 
группе, уклонением от 
индивидуальных заданий. 
Нежелание выполнять 
задание. 
Сила воли – это 
систематизация и 
настойчивость в 
достижении поставленной 
цели. 
Умение 
самостоятельно 
ставить цели, 
мотивация и 
уверенность в их 
достижении. 
Не всегда проявляет 
настойчивость, 
нетерпеливость к 
трудностям. 
Неспособность 
поставить четкую 
цель, отсутствие 
решимости. 
Патриотизм – это 
отношение каждого 
человека к своему дому, 
стране рождения, 
родителям, братьям и 
сестрам. 
Жить с чувством 
патриотизма. Иметь 
ценные отношения с 
окружением, родными. 
Невежество, равнодушие к 
национальным ценностям. 
Во многих случаях 
эгоцентризм является 
приоритетом западной 
культуры. 
Убеждение – это система 
осознаваемых 
потребностей, которая 
побуждает человека 
действовать в 
соответствии со своими 
взглядами, принципами и 
мировоззрением. 
Добросовестный 
подход к выполнению 
домашних заданий, 
самостоятельные 
действия, творческий 
подход. 
Приступаем к задачам 
быстро, но ошибаемся, 
медитируем. 
Наличие постоянных 
колебаний. 
Инициатива – это 
единство творческого 
мышления человека, 
творчества, отстаивания 
своих идей, слов и 
действий. 
Осознание социальной 
реальности. 
Выполнение необходимой 
части работы без указаний, 
команд. 
Выполните задание по 
инструкции. 
Независимость — это 
способность определять и 
решать проблему, 
находить способы 
достижения цели, мыслить 
глубоко и позитивно. 
Самостоятельное 
выполнение заданий, 
Чувство потребности в 
помощи других в 
выполнении заданий. 
Полагайтесь на 
помощь других, чтобы 
выполнить работу. 
Организация – это 
способность и 
компетентность 
организовывать свою 
деятельность и 
деятельность других для 
достижения цели. 
умение добиваться 
эффективного 
результата, убеждать 
окружающих. 
Отсутствие уверенности в 
выполнении ключевых 
задач, невыполнение задач. 
Не уметь общаться в 
коллективе и не быть 
духовно близким. 
В исследовании рассматривается, что при использовании различных 
методов и приемов для защиты учащихся от внутренних угроз отношения 
между учителем и учениками должны основываться на честности, 
ответственности, взаимной поддержке и уважении. 
В третьей главе исследования под названием «Организация и 
проведение педагогического эксперимента» описаны цель - задачи и порядок 

---

40 
проведения эксперимента, уровень эффективности результатов ТО и их 
анализ с использованием математических и статистических методов. 
Всего в «Эксперимент-тест» приняли участие 1177 студентов 
направления «Начальное образование и спортивное образование» 
Наманганского (294 чел.), Бухарского (293 чел.), Каршинского (293 чел.), 
Термезского (297 чел.) государственных вузов. 
В результате опросов, проведенных со студентами, мы представили 
оценку качеств, способных противостоять содержащимся в них внутренним 
угрозам по критериям, приведенным в таблице 2 ниже. При этом в 
соответствии с целью нашего исследования нами были выделены 
экспериментальная (587 человек) и контрольная (590 человек) группы.
Таблица 2