Самарқанд давлат университети ҳузуридаги илмий даражалар берувчи

Педагогик тажриба-синовда қатнашган талабаларда 2018-2021 ўқув 
йили якунловчи босқичида олинган натижалар. 
Гуруҳлар 
Талабалар сони 
“5” 
“4” 
“3” 
“2” 
Термиз давлат университети 
Тажриба 
149 
23 
66 
51 
13 
Назорат 
148 
17 
58 
62 
19 
Қарши давлат университети 
Тажриба 
147 
23 
56 
50 
18 
Назорат 
146 
16 
42 
62 
26 
Бухоро давлат университети 

---

20 
Тажриба 
146 
22 
62 
48 
14 
Назорат 
147 
15 
43 
66 
21 
Наманган давлат университети 
Тажриба 
145 
20 
59 
49 
17 
Назорат 
149 
14 
44 
63 
28 
Жами 
Тажриба 
587 
88 
243 
198 
62 
Назорат
590 
62 
187 
253 
94 
НамДУ, БухДУ, ҚарДУ, ТерДУ талабаларидан олинган ёзма-назорат 
ишлари ва ўтказилган машғулотлар натижаларининг сифат ва миқдорий 
кўрсаткичлари бўйича таҳлил қилинди ва тадқиқот ишида ўқитиш жараёни 
самарадорлигини баҳолашда математик-статистик методи орқали тажриба-
синов натижаларини қайта ишлашда фойдаланилди. НамДУ, БухДУ, ҚарДУ, 
ТерДУларида педагогика фанини ўқитиш бўйича олинган умумий натижалар 
тажриба гуруҳлари талабаларининг дарсда мустақил ишлаши натижасида 
мавзуларни ўзлаштириш самарадорлиги якуний босқичда назорат гуруҳлари 
талабаларидан 13% юқори эканлигини кўрсатди. Тажриба ва назорат 
гуруҳларидаги ўзлаштириш кўрсаткичларининг диаграммаси келтирилган
(3-расмга қаранг). 
Ушбу умумлаштирилган якуний натижаларнинг математик-статистик 
таҳлили тавсия этилаётган НамДУ, БухДУ, ҚарДУ, ТерДУларида педагогика 
фанини ўқитиш самарали эканлигини асослаш мақсадида олинган натижалар 
К.Пирсоннинг х
2
(хи квадрат) мезони асосида таҳлил қилиниб, тегишли 
хулосалар чиқарилди. Бунда H
0
-гипотезани ифодалаймиз: иккита танлама 
ўртасида унчалик ҳам сезиларли фарқ йўқ, яъни назорат гуруҳларида 
педагогика фанини ўқитиш жараёнида анъанавий ҳолда тажриба гуруҳларида 
ноанъанавий ўқитиш методларидан фойдаланиш таъсир кўрсатмади.