Samarqand viloyati pedagoglarni yangi

Kichik guruhlar bilan ishlash. Guruh asosan aqliy hujum, «dumaloq stol», «uch 
bosqichli intervyu», «muammolarni hal qilish», «ruscha stol ustida», «akademik munozara», 
«tanqidiy vaziyatni tahlil qilish» kabi tartibda amalga oshiriladi. Kichik guruhlar bilan ishlash 
guruh aʻzolari 5 kishidan iborat boʻlishi samarali hisoblanadi. Bu usullar tinglovchil ar fikrlash 
doirasini kengaytirib, mavjud cheklovlarni yoʻqotish, fikrlash faolligini oshirish, oʻquv 
faoliyatini jadallashtirishga, qaratilgan boʻladi. 
Usulning asosiy maqsadi - qatnashchilarni bahs, munozara, tortishuvga koʻproq jalb qilish 
va ularni bir - birini oʻrganishga imkon berish, koʻrsatmalar berib turadigan murabbiyni 
«sahnadan» chiqarish. 
Usulning afzalliklari - qatnashchil arga oʻz gʻoya va fikrlari bilan koʻproq oʻrtoqlashish 
imkoni beriladi. Guruhdagi qatnashchilar katta guruhlarda ayta olmaydigan fikrlarini boshqacha 
tarzda aytishi mumkin. Qatnashchil ar tajriba va gʻoyalar bilan qatnashib, mavjud bilimlarini 
kengaytiradi va yondashuvlarini oʻzgartiradi. Butun diqqat eʻtibor oʻquvchil ardan oʻquvchil 
arga koʻchiriladi. Ularni taʻlim olishda koʻproq masʻuliyatni oʻz zimmalariga yuklashga majbur 
qiladi. 
Usulning kamchil iklari - Ancha koʻp vaqt va qoʻshimcha joy boʻlishini talab qiladi. 
Qatnashchil arning har biri yetakchil ik qilishga oʻta boshlashi, agar guruh qarshilik koʻrsatmasa, 
uning ustidan nazorat qilishni oʻz qoʻliga olishi mumkin. Guruh oʻziga berilgan topshiriqdan 
chalgʻib koʻrsatmalarga amal qilmasligi yoki topshiriqni notoʻgʻri tushunishi mumkin. 
Aqliy hujum (miya hujumi). Bu usulda gʻoyalarni shakllantirishga toʻsiq boʻladigan 
mulohaza va tanqidiy fikrlar bildirmaslik. Yangi fikrlarni qoʻllab-quvvatlash eng koʻp takliflar 
olish, gʻoyalarni kombinatsiyalash va rivojlantirish. Har tomonlama dalil isbotlar keltirmasdan, 
fikrlarni qisqa bayon qilish. Guruhda gʻoyalar beradigan va ularni ishlab chiqaradigan 
tinglovchil ar boʻlish kabi qoidalarni oʻzida mujassam etadi. 
Bu usul tinglovchilarni oʻz nuqtai-nazarini isbotlash, himoya qilish, har qanday vaziyatda 
maʻqul yechimini topish, muloqot olib borish, himoya qilinayotgan fikrning toʻgʻriligiga 
oppanentlarni ishontirishga oʻrgatadi. U mavzuni toʻla tahlil qila oladigan chigallarni ham 
yozishga juda mos. 
Oʻqituvchi topshiriqni tahlil qilishda har bir tinglovchining toʻliq ishtirokini kuzatib 
boradi. Javoblarni birortasi izohlab oʻtilmaydi va oʻrinsiz deb rad etilmaydi. Guruhda variantlar 
qolmagandan soʻng muhokamaga kirisxil adi. Tinglovchil ar oʻqituvchi bilan birgalikda barcha 
variantlarni faollik bilan muhokama qila boshlaydilar. Bu oʻrinda notoʻgʻri javoblarni tanqid 
qilishga va bilimlarni yanada mustahkamlash uchun toʻgʻri variantlarni yozib olishni tinglovchil 
arga taklif etadi.