СамоСтоятельная работа и академичеСкие уСпехи теория  иССледования  практика материалы пятой международной

выніковая справаздача па раздзелу / курсу за семестр. 
папярэдняя праца. 
Папярэдняя праца заключаецца ў чытаннi тэкстаў, вывучэннi 
творчасцi i персаналій пісьменнікаў, прадугледжаных вучэбнай прагра-
май. 
1. Арыентацыя на вынiкi. У пачатку курса або раздзела выкладчык 
знаёмiць студэнтаў з дадзеным вiдам самастойнай дзейнасцi, тлумачыць 
незразумелыя моманты, выказвае патрабаваннi.
2. Абмеркаванне формы выканання. Дадзены вiд самастойнай 
дзейнасцi можа быць прадстаўлены ў форме лiтаратурнага дзённiка, 
таблiцы i г.д..
3. Тэрмiны. Работа павiнна быць выканана к канцу семестра да 
ўстаноўленага выкладчыкам тэрмiну. 
Асноўная дзейнасць уяўляе сабой cамастойнае замацаванне, 
паўтарэнне, сiстэматызацыю i абагульненне набытых студэнтамi ведаў.
Вынікі абмяркоўваюцца напрыканцы раздзела або курса. Дадзены 
вiд самастойнай работы можа быць прадстаўлены ў выглядзе табліцы 2, 

---

292
якая правяраецца выкладчыкам i ацэньваецца адзнакай, залiкам або до-
пускам да далейшай экзаменацыi.
Табліца 2.
перавагi:

дадзены вiд самастойнай работы з’яўляецца стымулюючым 
фактарам для чытання твораў студэнтамi;

дапамагае атрымаць цэласнае i сiстэматызаванае ўяўленне пра 
творчасць пэўнага пiсьменнiка, а таксама пра лiтаратурны працэс уво-
гуле;

дазваляе студэнту хутка i сiстэмна ўзнавiць у памяцi пройдзены 
матэрыял. 
недахопы:

не ўсе студэнты могуць добрасумленна аднесцiся да пастаўленай 
задачы i выканаць заданне самастойна. 
Прапанаваныя матэрыялы могуць быць выкарыстаны пры выкладаннi 
любога курсу кожнай з лiтаратур. У таблiцы 3 прапанаваны прыкладныя 
тэмы для арганiзацыi самастойнай дзейнасцi студэнтаў пры навучаннi 
беларускай i замежнай лiтаратурам.