377-topshiriqdagi kesmalaming uzunligi: AB = 1 dm 1 sm 8 mm; CD = 6 sm 8 mm.
378-topshiriqdagi boshqotirmaning javobi: 35.
V. Uyga vazifa:
379-misol va 380-topshiriq uyga berilib, ularni bajarish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.
380-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin: Do'konga 3 ta qadoqda 27 ta koka-kola keltirildi. Tushgacha 2 ta qadoqdagisi sotildi. Tushgacha nechta koka-kola sotilgan?
Yechilishi: 1) 1 ta qadoqda - 27 : 3 = 9 (ta);
2) sotildi - 2 • 9 = 18 (ta).
VI. Dars yakuni. O’quvchilar bilimini baholash va rag’batlantirish
Darsdagi faolligiga qarab o'quvchilar baholanadi.
Uyga qo'shimcha topshiriq: Sonni 10, 100 marta ko'paytirish qoidalarini yod olish.
Sana: __________ Sinf: 3 ______ Fan nomi: Matematika
Mavzu: Burchaklarning turlari.
Tayanch tushunchalar: Burchaklarning turlari.
Mavzuning qisqacha mazmuni: Burchaklaming turlariga doir misollar yechish.
Metodlar: Suhbat, mustaqil ishlash.
Jihozlar: Darslik, chizg'ich, mavzuga doir plakatlar.
Nazorat: Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish.
Baholash: Uy vazifalarining bajarilishi, doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
Mashg’ulotning maqsadi: A) ta’limiy: O'quvchilarda burchaklaming turlari bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarni shakllantirish.
Tarbiyaviy: ona Vatanimizga, milliy qadriyatlarimizga bo'lgan muhabbatni o'stirish, ularni mehnatsevarlik ruhida tarbiyalash.
Rivojlantiruvchi: hamkorlikda ishlash malakasini shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar: Burchaklaming turlari haqida bilim, ko'nikma va malakalarga ega boiadilar.
Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
II.O’tgan mavzuni so’rash va mustahkamlash.
Do'stlaringiz bilan baham: |
