Sana: Sinf: 3 Fan nomi: Matematika Mavzu: Qo‘shishning guruhlash qonuni

Dars jarayoni va texnologiyasi

Dars bosqichi	Bajariladigan ish mazmuni	Metod	Vaqt
1-bosqich. Tashkiliy qism	0‘quvchilar davomati aniqlanadi. Sinfning darsga tayyorligi tekshi- riladi.		2 min
2-bosqich. 11-nazorat ishi natijalari tahlili	11-nazorat ishi bo'yicha yozma ishlari natijalari tahlil qilinadi. Ko'proq xatolikka yo‘l qo‘yilgan yozma ish topshiriqlari doskada yechib ko‘rsatiladi.	Savol- javob	10 min
3-bosqich. Refleksiya (ehtiyojlami aniqlash	Bir va ikki xonali sonlar uchun 1 va 0 ishtirokida ko'paytirish va bo'lish haqida munozara qilinadi.	Munozara	3 min
4-bosqich. Yangi mavzu bayoni	Darslikdagi 658- va 659-misollarni yechish orqali 1 va 0 ishtirokida ko'paytirish va bo'lish qoidalari tushuntiriladi.	Savol- javob	10 min
5-bosqich. Yangimav- zunimus- tahkamlash	O'quvchilar 660-662-topshiriqlamibajaradilar. Zarurhollardaularnibajarishdao'qituvchiyordamberadi.	Mustaqil ish, savol- javob	15 min
6-bosqich. Baholash	Darsdagi faolligiga qarab o'quv­chilar baholanadi.		3 min
7-bosqich. Uyga vazifa berish	663-misol va 664-masala uyga vazifa sifatida beriladi, tegishli ko'rsatmalar beriladi.		2 min

Darsning borishi:
I.Tashkiliy qism:
Darsga hozirlik ko’rish.
To’garakning maqsadini aytish.
II. O'tilgan mavzuni mustahkamlash.
Uyga berilgan mavzuni aniqlab, tekshirib baholayman.
Aqliy hujum
1) Kamayuvchi 20, ayiriluvchi 6, ayirmani toping.
2) Kamayuvchi 80, ayiriluvchi 10, ayirmani toping.
3) Kamayuvchi 50, ayiriluvchi 15, ayirmani toping.
4) 36 va 6 sonini ayrilmasini toping.
5) 24 va 4 sonini ayrilmasini toping.
III.Yangi mavzu bayoni. 0‘quvchilarning 11-nazorat ishi bo'yicha yozma ishlari tahlil qilinadi. Ko‘proq xatolikka yo‘l qo‘yilgan yozma ish topshiriqlari doskada yechib ko‘rsatiladi.
662-misolni yechish orqali ikki xonali sonlar uchun 1 va 0 ishtirokida ko'paytirish va bo'lish qoidalari eslatiladi, ularni uch xonali sonlar uchun qo'llash tushuntiriladi. Har bir o'quvchi bu qoidani yoddan bilishi kerakligi ta’kidlanadi.
IV. Mustahkamlash.
663-misoldagi taqqoslashga doir misollar savol-javob tarzida og'zaki yechiladi.
664-misol mustaqil bajariladi. Shu bilan birga o'quvchilar misollarni doskada ham yechadilar.
137+62= 199 154+135= 289 235+124=359 226+327=553
665-topshiriqdagi rasm asosida quyidagicha masala tuzish mumkin: Bozorga keltirilgan kartoshkadan 184 kg sotilib, 128 kg qoldi. Bozorga necha kilogramm kartoshka keltirilgan?
Yechilishi: 184 + 128 = 312 (kg).
662-topshiriqdagi boshqotirmaning yechilishi:
1) (4 - 4 : 4) • 4 = 12;
2) 11 + 1 + 1 + 1 = 14;
3) 3 • 3 - 3 : 3 = 8.
V. Uyga vazifa:
667-misol va 668-masalalar uyga berilib, ularni bajarish bo'yicha tegishli ko'rsatmalar beriladi.
668-masaladagi masalaning yechilishi:
1-usul. 1) ikkinchi kuni sotildi - 158 + 24 = 182 (ta);
2) uchinchi kuni sotildi - 182 + 18 = 200 (ta).
2-usul: 158 + 24 + 18 = 200 (ta).
VI. Dars yakuni. O’quvchilar bilimini baholash va rag’batlantirish