1-usul: 1) sotildi - 258 + 186 = 444 (ta);
2) qoldi - 625 - 444 = 181 (ta).
2-usul: 625 - (258 + 186) = 625 - 444 = 181 (ta).
VI. Dars yakuni. O’quvchilar bilimini baholash va rag’batlantirish
Darsdagi faolligiga qarab o‘quvchilar baholanadi.
Uyga qo‘shimcha topshiriq: x+ 125 = 142, 156 + x = 342 ko‘rinishdagi tenglamalarni yechish va javobini tekshirish qoidasini yod olish.
Sana: __________ Sinf: 3 ______ Fan nomi: Matematika
Mavzu: 1 va 0 ishtirokida ko'paytirish va bo'lish.
662-668-misol va masalalar.
Mavzuga oid tayanch tushunchalar: 1 va 0 ni songa ko'paytirish va bo'lish, sonni 1 "va 0 ga ko'paytirish va bo'lish.
Mavzuning qisqacha mazmuni: 1 va 0 ni songa ko'paytirish va bo'lish, sonni 1 va 0 ga ko'paytirish va bo'lish qoidalari, misol va masalalar yechish.
O'quv jarayonini amalga oshirish texnologiyasi
Metod: Suhbat, mustaqil ishlash.
Shakl: Guruh bilan ishlash.
Jihozlar: Darslik, mavzuga doir plakatlar.
Nazorat: Uy vazifasini tekshirish, og'zaki so'rov, doskada va mustaqil ravishda misol, masalalarni yechish.
Baholash: Doskada yoki mustaqil ravishda misol, masalalarni yechishlariga qarab o'quvchilar baholanadi.
Mashg’ulotning maqsadlari
Ta’limiy: 1 va 0 ishtirokida ko'paytirish va bo'lish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarini shakllantirish.
Tarbiyaviy: Bozor va do'konda mahsulotlami sotish va xarid qilishga doir hayotiy ko'nikmalami shakllantirish.
Rivojlantiruvchi: Matematik boshqotirma ustida fikr-mulohaza yuritishga jalb qilish orqali mantiqiy fikrlash ko'nikmalarini shakllantirish.
Kutilayotgan natijalar
O'quvchilar 1 va 0 ishtirokida ko'paytirish va bo'lish bo'yicha bilim, ko'nikma va malakalarga ega bo'ladilar.
Do'stlaringiz bilan baham: |
