Ш. А. Абдуллаева

Педагогик техника 
Ўз хул=ини, юритиш 
туришини бош=ариш 
Шахсга ва жамоага таъсир 
кўрсатиш 
Ўз организмини бош=ариш 
(мимика, пантомимика) 
Дидактик, ташкилотчилик, 
конструктив, коммуникатив 
=обилиятлар 
Щиссиёти, кайфиятини 
бош=ариш 
Талаб =ўйиш 
Ижтимоий персептив 
=обилиятлар (ди==ат, 
кузатувчанлик, хаёл) 
Жамоавий ижодий ишларни 
ташкил этиш 
Нут= техникаси (нафас, 
овозни =ўйилиши, диксия, 
нут= темпи) 
Педагогик муло=атни 
бош=ариш 

---

172 
Тембр – товуш бўёғи, ёрқинлиги, шу билан бирга унинг юмшоқлиги, 
илиқлиги, ўзига хослиги. 
Ўқитувчида касбий классик келиб чиқмаслиги учун товуш гигэнасига 
амал қилиш керак. Ўқитувчи иш вақтининг 50% давомида гапириб туради. 
Педагог иш вақти тугагач 2-3 соат давомида узоқ вақт сўзлашишдан қочиши 
керак. Зарур бўлиб қолса қисқа ва секин гапириши керак. 
Дарс жадвали қўйилишида шунга эътибор бериш керак. 3-4 соат 
дарсдан сўнг 1 соат товуш дам олиши керак. Кўп стажли ўқитувчи 2-3 соатда 
чарчайди ва 2 соат дам олиши керак. 
Диксия – сўз, бўғин, товушнинг айтилишидаги тўғри ва аниқлик. 
Ритмика – айрим бўғинларни айтишдаги тўлиқ давомийлик, шу билан 
бирга нутқни ташкил қилиш етарли. Бу нутқнинг муҳим элементи бўлиб, 
баъзан интонация ва пауза ўзига сўздан кўра кучли эмоционал таъсир қилади. 
 
Педагогик мулоқат ва уни бошқариш услублари 
 
Мулоқат педагогик фаолиятдаги энг муҳим касбий қурол педагогик 
маҳоратнинг асосий таркибий қисмларидан биридир. 
Педагогик мулоқат бу ўқитувчининг ўқувчилар билан дарсда ва 
дарсдан ташқари вақтда энг қулай психологик муҳит яратишда қаратилган 
касбий муносабатдир. Нотўғри педагогик мулоқатдан ўқувчилар қўрқув, 
ишончсизлик пайдо бўлади, эътибор, диққат, ишчанлик пасаяди, нутқ 
динамикаси бузилади, мустақил фикрлаш пасаяди.