Шахсга жамоавий тарбиявий таъсир кўрсатишнинг шакл ва методлари

Дарсдан ташқари вақтдаги тарбиявий ишларни ташкил этиш.

1.Дарсдан ташқари вақтдаги тарбиявий ишлар мазмуни ва унга қўйиладиган талаблар.

2.Дарсдан ташқари вақтдаги тарбиявий ишларнинг шакллари.
3.Иқтидорли ва истеъдодли ёшлар таълими.
4.Тарбияланувчиларнинг ўз – ўзини бошқариши.
5.Буюк сиймолар билан учрашувлар ўтказиш.
6.Ўзбек халқи қадриятларининг таъсири.

Шахс соғлом ва ҳар томонлама баркамол шаклланиши учун унда ўқишга интилиш ҳиссини такомиллаштириш билан чекланиб бўлмайди. Улар онгида касб - ­ҳунар ва меҳнат кўникмаларини ҳосил қилиш, умум­маданий билимларни, миллий ва умумбашарий қадри­ятларга асосланган юксак маънавий-аҳлоқий фазилат­ларини тарбиялаш билан ўз ватани ва ҳалқига нисбатан садоқатни шакллантириш, атроф-муҳитга нисбатан он­гли муносабатда бўлиш туйғусини, ҳуқуқий онгини тар­биялаш лозим. «Кадрлар тайёрлаш миллий дастури»да маданий - эстетик, илмий, техникавий, спорт ва бо­шқа йўналишларда ўқув билим юртидан ташқари давлат ва но­давлат таълим муассасаларини ташкил этиш таъкид­ланган ҳамда таълим сифатини яхшилаш, унинг ту­зилмаси ва мазмун-мундарижасини такомиллаштириш вазифалари белгилаб берилган. Ушбу «Дарсдан та­шқари таълимни ташкил қилиш давлат талаблари» талабаларнинг бўш вақтини тарбиявий таълим жиҳат­дан самарадорли ташкил этишга қаратилган бўлиб, «Таълим тўғрисида»ги Қонун ва миллий дастур ғояла­ри асосида ишлаб чиқилди.

Дарсдан ташқари таълимни урф-одатларимиз, миллий қадриятларимиз, Республика ҳудудлари талаб­лари асосида ташкил этиб, унинг тармоғини кенгайти­риб, ҳозирги замон талаблари даражасида ислоҳ, қилиш кун тартибида турган долзарб масаладир. Ҳозирги пайтда янги педагогик ва ахборот технологияси қону­ниятлари асосида педагог олимларимиз таълим муассасаларидан таш­қари таълимни ташкил этишнинг турли шакл ва метод­ларини ишлаб чиқиш йўналишида тегишли тадқиқотларни олиб бормоқдалар. Шунинг билан бирга бу, бир жойда тўхтаб турувчи жараён эмас.
Дарсдан ташқари таълим муассасаларининг тўга­рак қатнашчилари онгида юксак маънавий аҳлоқий фа­зилатлар мужассамлашган бўлиши керак.
Дарсдан ташқари таълим муассасалари тугарак қатнашчиларини доимий равишда фан ва маданиятнинг энг сўнгги ютуқларидан ҳабардор қилиб туриш улар онгини ижобий ишлар ва тарбиявий тадбирлар билан банд қилиш муҳим ўрин тутади. Тугарак қатнашчила­рида мустақиллик тушунчаси шаклланган булиши, улар Давлатимиз рамзларини, мадҳиясини, урф-одатларимиз­ни билиши шарт.Ўқувчилар қайси тугаракка қатнаши­шидан қатъий назар шу касб ёки ҳунар тўғрисида бош­ланғич кўникмаларга эга булиши лозим.
Дарсдан ташқари таълим талабалар қизиқшига, ҳоҳишига асосланган ҳолда дарсдан бўш вақтларида ўқyв тарбия жараёнини тўлдиради ва қуйидаги йуналишлар буйича тугарак қатнашчиларига талаблар қўйилиши керак:
1. Ватанга муҳаббат, комил инсон тарбияси.
2. Эстетик таълим.
З. Сайёҳлик йуналиши буйича тугаракларга қaтнaшиш.
4. Экологик таълим йўналиши буйича.
5. Талабаларни маънавий, а ҳлоқий йуналиш буйича.
6. Ҳуқуқий таълим йўналиши бўйича.
7. Техник ижодкорлик йўналиши бўйича.
8. Иқтидорли ва истеъдодли ёшлар.
9. Иқтисодий таълим.