S:«Ўқитувчи» атамасига берилган таърифнинг қайси бири мукаммал

S:Талабанинг фан буйича ўзлаштиришини бахолаш турлари қайси жавобда тўғри курсатилган?
+: Жорий бахолаш, оралиқ бахолаш, якуний бахолаш.


S: “Тарбия бизлар учун ё хаёт , ё мамот, ё нажот,ё халокат, ё саодат, ё фалокат масаласидир”. Ушбу фикр кимга тегишли?
+: Авлоний.


S:Педагогик фаолият тушунчасига таъриф беринг.
+: Эстетик, ахлокий, сиёсий ва иктисодий мақсадга мувофик равишда ёш авлодни хаётга тайёрлашнинг аклан ўйлаб кўрилган, катта ёшдагиларнинг ижтимоий зарур бўлган мехнатининг ўзига хос туридир.


S:Таълим нима?
+: Таълим – маълум мақсадга йўналтирилган, режали равишда амалга ошириладиган ўкитувчи-ўқувчи-ўқитувчи мулокотидир.
S:XX аср бошларидаги педагогик фикрлар фикрлар тараққиётида катта аҳамият касб этган асар?
+: Туркий гулистон ёхуд аҳлоқ
I:
S:Мактабни инсоннинг нажот йўли, хаётнинг гулшани, кишиларни камолот сари сафарбар қилувчи куч деб таърифлаган маърифатпарварни кўрсатинг.
+: Абдулла Авлоний


S:Ақл-инсонларнинг пири комили, муршиди ягонасидур, руҳ ишловчи, ақл бошловчидур... Инсонни хайвонлардан сўз ва ақл ила айирмишдир.
+: А.Авлоний


S: Боланинг ақлий ва жисмоний ўсиш жараёни табиатдаги ўсиш-жараёнига ўхшаган бўлади деган фикр қайси педагогга тегишли.
+: Я.А.Коменский


S: Ўқитувчи бутун синф билан жамоа бўлиб иш олиб боришни яъни синф- дарс тизимида ўқитишни тавсия қилган педагог:
+: Коменский


S:Тарбия халқчил бўлиши лозим деб ҳисоблаган машхур педагог:
+: К.Ушинский


S: “Ёмон ўқитувчи ҳақиқатни айтиб бериб қўя қолади, яхши ўқитувчи эса хақиқатни топишга ўргатади» ушбу фикрга қайси атоқли педагогга тегишли?
+: А.Дистерверг


S: Ким тарбияни қуйидаги қисмларга бўлган эди? Фикр тарбияси, бадан тарбияси, аҳлоқ тарбияси ва интизом тарбияси.
+: А.Авлоний