Современные средства

 
Вопросы и задания 
1. Какие новые идеи, направления, подходы и приёмы используются 
в современной системе оценки качества образования? 
2. Опишите сущность компетентностного подхода к контролю каче-
ства обучения при аттестации выпускников. 
3. В чём состоит главное отличие мониторинга качества обучения от 
контроля? Перечислите характерные особенности мониторинга. 
4. Спланируйте и проведите мониторинг учебных достижений уча-
щихся в основной школе.
 
Список рекомендуемой литературы 
1. Болотов, В. А. О построении общероссийской системы оценки ка-
чества образования / В. А. Болотов // Вопросы образования. – № 1. – 
2005. – С. 5 – 11. 
2. Звонников, В. И. Измерения и шкалирование в образовании : учеб. 
пособие для студентов пед. вузов / В. И. Звонников. – М. : Логос, 
2006. – 134 с. – ISBN 5-98704-100-7. 
20

---

3. Звонников, В. И. Контроль качества обучения при аттестации: 
компетентностный подход / В. И. Звонников, М. Б. Челышкова. – 
М. : Университетская книга, Логос, 2009. – 272 с. – ISBN 978-5-98704-
369-7. 
4. Концепция общероссийской системы оценки качества образования // 
под ред. А. Н. Лейбовича. – М. : Федеральная служба по надзору в 
сфере образования и науки, 2006. 
5. Майоров, А. Н. Мониторинг как научно-практический феномен / 
А. Н. Майоров // Школьные технологии. – 1998. – № 5 – С. 25 – 48.
6. Шишов, С. Е. Школа: мониторинг качества образования / С. Е. Ши-
шов, В. А. Калней – М. : Педагогическое общество России, 2000. – 
ISBN 
5-98314-195-3.