Современные средства

Функции мониторинга 
Экспертная
(осуществление экспертизы со-
стояния, концепции, форм и мето-
дов развития системы образова-
ния, ее компонентов и подсистем)
Информационная 
(регулярное получение сопоста-
вимой информации о состоянии и 
развитии системы, необходимой 
для анализа и прогноза состояния 
и развития системы
) 
Интегративная
(мониторинг является одним из 
системообразующих факторов, 
обеспечивающих комплексную ха-
рактеристику процессов)
Диагностическая
(сканирование состояния системы 
образования и происходящих в ней 
изменений, что позволяет дать 
оценку данным явлениям)
17

---

Мониторинговая дея-
тельность имеет свои осо-
бенности. Во-первых, объ-
екты мониторинга дина-
мичны, подвержены влия-
нию внешних воздействий, 
которые могут вызвать различные изменения в состоянии объекта.
Во-вторых, реализация мониторинга предполагает организацию по-
стоянного отслеживания характеристик объекта, изучение и оценку 
его состояния. В-третьих, организация отслеживания предусматрива-
ет отбор обоснованных критериев и показателей, по которым ведется 
измерение и описание параметров объекта. И наконец, каждая кон-
кретная система мониторинга ориентирована на конкретного потре-
бителя, которым может быть как отдельное учреждение, так и госу-
дарство в целом.
Именно это своеобразие и помогает установить главное отличие 
мониторинга качества обучения от контроля: задача мониторинга –
установление причин и величины несоответствия результата постав-
ленным целям. 
Взяв в качестве основания классификации содержательный, ме-
тодологический и ориентационный признаки, определим основные 
виды мониторинга и дадим краткую характеристику каждого из них 
(табл. 2). 
Таблица 2