Современные теории оценивания. Виды и формы контроля в обучении русскому языку Русский язык

Современные теории оценивания. Виды и формы контроля в обучении русскому языку
Русский язык
Хамидова Гулнора Юлдашбаевна– старший преподаватель кафедры методики преподавания языков Бухарского областного НЦОПНМ

План:

План:

• Виды, формы, способы контроля.
• Текущий опрос.
• Фронтальный опрос.
• Комбинированный опрос.
• Нестандартные уроки как форма итогового тематического контроля и учёта знаний.

В оценочной деятельности
скрыто множество внутренних проблем.
Текущие реформы сделали их более очевидными.
В соответствии с требованиями государственных образовательных стандартов меняется система требований к результату образования и система оценивания достижений учащихся.
Особенности системы оценки качества:

• комплексный подход к оценке результатов образования (оценка предметных, метапредметных и личностных результатов общего образования);

• использование планируемых результатов освоения основных образовательных программ в качестве содержательной и критериальной базы оценки;

• оценка успешности освоения содержания отдельных учебных предметов на основе системно-деятельностного подхода, проявляющегося в способности к выполнению учебно-практических и учебно-познавательных задач;

• оценка динамики образовательных достижений обучающихся;

• уровневый подход к разработке планируемых результатов, инструментария и представлению их;

использование наряду со стандартизированными письменными или устными работами таких форм и методов оценки, как проекты, практические работы, творческие работы, самоанализ, самооценка, наблюдения и др.
Важно развести понятия:

• Отметка –это фиксация результата оценивания в виде знака из принятой системы, различимая по уровням ( смайлик, цветной кружок, и пр. знаки)
• Оценка- это словесная (устная или письменная) характеристика

результатов действий учащихся.
Оценивание- это и процесс, и результат, который помогает учащимся увидеть сильные и слабые стороны выполняемой работы на уроке, вовремя скорректировать ее для достижения наилучшего результата.