Sprachlehrforschung/Applied Linguistics Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im Daf-unterricht

Geburtstag (1): Verwandte, Geburts-
tag, feiern, Wochenende, schön, wie-
der 
3 
2 
Landschaft/ 
Umgebung 
Natur (2): Taiwan, Heimat, Land, See, 
r, 
Natur (2): Menschen, Foto, Ozean
Leben, Luft, besuchen, gehen, saube
ruhig, süß, gesund, langweilig, noch 
einmal 
Campus (1): Universität, Foto, Baum, 
schön 
, 
Kirschblüte, Frühling, Jahr, spielen, foto
grafieren, schön, groß, 
-
(Lexik mit Unterstrich sind die nicht von
r Zielgruppe in den verwendeten Lehrwe
n „Passwort 
D
und „Del
de
rke
eutsch 1“
fin“ gelernten Wörter) 
200

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5. Methoden und Verfahren der Evaluation 
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Am Ende des S
bank erhoben, in der die Ziel-
gruppe eine Ser
schen Deutschen und Taiwanesen bzw. Chinesen von einer chinesischen 
Künstlerin, Liu Yang, beschreiben sollte. Meine Zielsetzung war im Unter-
schied zur ers
m 
r-
schungsobjekte ihre Meinungen und Beschreibungen über die beschränkten 
Themen äußern
bewertet, ob die Lerner mit dem im 
Laufe der beid
okabular am Ende des Projekts 
selbstständig um
. Die folgende Tabelle ist nach den Themen 
in 12 Kategori
ne, Alltag/Lebensstil, Umgang 
mit Problemen,
gen, eigene Meinungen äußern, 
Senioren, Schön
Transport, Wetter usw.
Da die Aufgabe
uppen gleich war, sind die In-
halte der Besch
hl Unterschiede in der Interpre-
tation der Diag
die Themen der Lernertexte in 
meiner Untersuchungsphase nur eine untergeordnete Rolle, dafür aber der 
Wortschatz, der eingesetzt wurde. Nach meiner Beobachtung vor Ort haben 
die meisten Te
p
wie 
im ersten Seme
c
oder Onlinehilfe
t n
elernten Vo-
kabeln fragen. S
ssen verwendet die Versuchsgruppe meistens die be-
reits erlernten 
r mehrere Sätze. Nur wenn sie 
eine Äußerung m
rem bekannten Wortschatz nicht machen können, fra-
der 
ose werde ich noch explizit auf die Unter-
chiede in den Texten der beiden Gruppen eingehen. 
S 2008 wurde die 2. Daten
ie von Diagrammen über die kulturellen Unterschiede zwi-
ten Datenbankerhebung i
sollten. Hiermit wird 
en Semester gelernten V
gehen können
WS 2007/08, dass die Fo
en unterteilt: Charakter, Lau
Freizeit, eigene Erfahrun
heitsideal, Bauchschmerzen,
nstellung für die beiden Gr
reibung sehr ähnlich. Obwo
ramme auftreten, spielen 
ilnehmer in der Kontrollgrup
ster, dass sie sofort Hilfe su
nutzen oder die Lehrkraf
tattde
e die gleiche Gewohnheit 
hen, indem sie Wörterbücher
ach noch nicht g
Wörter, bildet mit ihnen abe
it ih
gen sie die Lehrkraft oder schlagen das Wort nach. In den Resultaten 
unmittelbaren Sprachstanddiagn
s
201

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Die Verwendung multimedialer Hilfsmittel im DaF-Unterricht 
an taiwanesischen Universitäten 
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Tabelle 32: Wortschatzverwendung nach Inhalten im SS 2008 
Lexik 
Sommersemester 2008 
Thema Experimentalgruppe 
Kontrollgruppe 
19 
25 
Charakter