Регулятивные: выполнение несложных физических упражнений
8. Представление результатов работы в группах
Цель:представить результаты каждой группы для обсуждения.
|
-Отвечают устно, демонстрируя свои результаты, показывая связь на доске.
1группа: с помощью метода исследования мы доказали, что если прямоугольники равны, то их периметры и площади равны. (прямое утверждение)
2 и 3 группы утверждение: если площади и периметры прямоугольников равны, то прямоугольники равны, является неверным (обратное утверждение неверное)
-Записывают результаты исследований в таблицу
|
Познавательные: выполнение решения задач с применением теоремы.
Коммуникативные: выражение своих мыслей, аргументация своего мнения.
Регулятивные: выявление проблемных мест, осознание качества выполненной работы.
|
9.Выводы
Цель: проанализировать проделанную работу, оценить достижение поставленных целей.
- Что нового вы сегодня узнали?
- Ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили сегодня на уроке?
Вывод: в математике бывают прямые и обратные утверждения.
|
-Метод исследования
-С помощью метода исследования мы доказали, что равные прямоугольники имеют равные площади и периметры (прямое утверждение); но утверждение: если площади и периметры прямоугольников равны, то прямоугольники равны, является неверным (обратное утверждение неверное)
|
Регулятивные: контроль, осознание качества и уровня усвоения темы.
Личностные: самооценка и адекватное реагирование.
|
10.Домашнее задание
Цель: провести исследование в тетради: будут ли иметь прямоугольники с одинаковой площадью и равные периметры, а также с одинаковым периметром равные площади
-В начале урока вы мне говорили, что нужно знать площадь и периметр, чтобы сделать ремонт.
-Посмотрите на связи на доске. Чего здесь не хватает?
-Показать связь между площадью и периметром будет вашим домашним заданием
|
Записывают домашнее задание в дневнике
-Связи между площадью и периметром
|
|
|
