Тайёрлаш ва уларнинг малакасини оширишни ташкил этиш бош илмий методик маркази

 
 
 
 
 
 
 

---

93 
6.4-жадвал. Муммоларни ечиш жараёнини креатив баҳолаш 
 
Ўқитувчининг баҳоси 
Мезонлар 
Қониқарли 
Яхши 
Жуда яхши 
Аъло 
Ечим батафсил баён 
этилган 
 
 
 
 
Ечим батафсил 
ўйланган 
 
 
 
 
Ечим балки муаммони 
ҳал қилишга ёрдам 
беради
 
 
 
 
Ечим жамоада 
муҳокама қилинган ва 
самарали 
 
 
 
 
Ўқитувчининг изоҳи: 
Талабанинг ўзига ўзи берган баҳоси 
Мезонлар 
Қониқарли 
Яхши 
Жуда яхши 
Аъло 
Ечим батафсил баён 
этилган 
 
 
 
 
Ечим батафсил 
ўйланган 
 
 
 
 
Ечим балки муаммони 
ҳал қилишга ёрдам 
беради
 
 
 
 
Ечим жамоада 
муҳокама қилинган ва 
самарали 
 
 
 
 
Ечимни топиш ва лойиҳа устида ишлашда менга нима кўпроқ ёқди: 
Нимани бошқача талқин этишим мумкин эди: 
“Ортиқ даражада” нимани амалга оширишим мумкин эди:
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 

---

94 
6.5-жадвал. Стандарт ғояларига кўра самарали
равишда ҳал этилган креатив муаммо 

ДСУА (CCSS) ғояларининг
очқичи ва далиллари
Креатив муаммоларни тезкор
ва самарали ҳал этиш 
Жавоблар учун асос сифатида матнда 
яққол далил қилиб кўрсатган ҳолда матн 
моҳиятини тушунганликни намойиш этиш 
учун сўранг ва саволларга жавоб қайтаринг 
(RL.3.1) 
Матн: “Рангпар ва баланд бўйли Сара” 
(MacLachlan, 1985) 
Жейкобнинг нима учун турмуш ўртоғи 
йўқлиги муаммосини ҳал қилинг. Матнда 
берилган бу ҳақидаги фикрларнинг айнан 
келтирилиши (иҳтибос)ни таъминланг 
Натижа (маҳсулот): Андоза асосида ҳал этилган 
ва муҳокама қилинган муаммо 
Матнда намоён бўлган ва унинг моҳиятидан келиб 
чиқадиган хулосани яққол ифодаловчи фикрларни 
аниқ кўрсатинг (RL.5.1)
Матн: “Туман” шеъри (Sandburg, 1916) 
Туманнинг ҳаракатланиш ҳолатини 
ифодалаган 
 
Натижа (маҳсулот): Андоза асосида ҳал этилган 
ва муҳокама қилинган муаммо
 
Ихтиёрий ўринда қўлланилган яхлит ўнлик 
сонлар моҳиятини англаш учун жойнинг 
аҳамиятини ифодаланг (5. NBT) 
Сузи нима учун жойнинг аҳамиятини англаши 
кераклигини тушуна олмаяпт. У ўнлик саноқ 
сонларини қандай қўллаш кераклигини билади. 
Шунай экан, нима сабабдан у ўнлик сонларни 
қўллашнинг жой учун қандай аҳамиятга эга 
эканлигини билиши керак?
Бу кимнинг муаммоси эканлигини ва уни 
қандай ҳал қилиш кераклигини аниқланг
Натижа: Андоза асосида ҳал этилган муаммо 
Сонлар ёки улар ўртасидаги муносабатни 
ифодаловчи тенгламани ҳосил қилинг. 
Миқдорлар ўртасидаги муносабатни 
кўрсатиш учун икки ёки ундан ортиқ марта 
ўзгартириш мумкин бўлган тенгламани 
ҳосил қилинг; оғирликларни 
мувофиқлаштирувчи графикни кўрсатиш 
учун тенгликни ҳосил қилинг (HSA-CED.A.2) 
Жанис эрталаб алламаҳалгача ухлашни 
ёқтиради, унинг укаси эса эрталаб барвақт 
уйғонишни ёқтиради. Шу сабабли ота-
оналари уларни барвақт ҳам, унчалик кеч ҳам 
бўлмаган вақтда уйғотишади. Бу ҳолат 
муаммоларни келтириб чиқаради. Жаниснинг 
отаси – математик бўлганлиги сабабли у бу 
муаммони математик нуқтаи назардан – 
танаффуслар, кун тартиби ва тенгламалар 
асосида ечишга уринади. Воҳ! Бу эса 
муаммони янада чуқурлаштиради.
Натижа: Андоза асосида ҳал этилиб, математик 
график кўринишда ифодаланган муаммо 
Аниқловчини қўшган ҳолда матндан олинган ва 
мавҳум саволларни туғирадиган ғояларни худди 
хулосалар каби яққол ифодаловчи матн моҳиятини 
ошириш учун кучли ва тўлиқ далиллар келтиринг 
(RL.12.1) 
Матн: “Юнон қабридаги қасида” (қабр тош)га 
битилган Китсанинг сўзлари: “Гўзаллик – 
ҳақиқатда, ҳақиқатнинг гўзаллигида – барча 
моддийликнинг асоси мана шу” / Сиз 
билишингиз зарур бўлганларнигина биласиз”  
Одамларга қабр тошида битилган фикрнинг 
моҳиятини англаш мумаммосини ҳал қилинг