Talabalar malakaviy amaliyotini tashkil qilish, nazorat etish va baholash metodikasi

Pedagogik faoliyat tavsifnomasi. Talaba tomonidan topshiriqlarni bajarish natijalarini o‘zi baholash asosida tuziladi. Kafedrada qolish uchun alohida varaqqa yoziladi.

Talabalarining pedagogik amaliyot davridagi ishlarini baholash mezonlari
Pedagogik amaliyot davomida talabalarning faoliyatini nazorat qilish va baholash 100 ballik reyting asosida amalga oshiriladi.
O‘quv rejasidagi fanning xususiyatidan kelib chiqib, ballar quyidagicha taqsimlanadi.
“Pedagogika” fanidan – 25 ball
“Psixologiya” fanidan – 10 ball
“Gigiyena” fanidan 5- ball
Mutaxassislik fanidan – 60 ball
Talabalarning ballarda ifodalangan o‘zlashtirishlari quyidagicha baholanadi:
86 – 100 ball – 5 “a’lo”
76-85 ball – 4 “yaxshi”
55-75 ball – 3 “qoniqarli”


Pedagogika fani – 25 ball
1.4-javal

№	Bajariladigan ish mazmuni	Vazifa soni	Bajarish muddati	Reyting ballari
1	Sinf rahbarlarining tarbiyaviy ishlar rejasini o‘rganish, biriktirilgan sinfda tarbiyaviy rejani tuzish	1	1 hafta	2
2	Tarbiyaviy tadbir ishlanmasini tuzish	2	Amaliyot davomida	3
3	Tarbiyaviy tadbirlarda qatnashish va uni o‘tkazish	-	Amaliyot davomida	3
4	Pedagogik va psixologik tavsifnoma 2ta (sinfga va 1ta o‘quvchiga)	2	Amaliyot davomida	3
5	Matnlarni tuzish (o‘z ixtisosligi bo‘yicha) va ularda tarbiyaviy maqsadni yoritish darajasi	-	Amaliyot davomida	3
6	Ota-ona bilan suhbat	-	Amaliyot davomida	4
7	Amaliyotchi kundaligini yuritish	1	Amaliyot davomida	3
8	Hisobot	-	Amaliyot davomida	2
9	Tavsifnoma	1	Amaliyot davomida	2

Psixologiya fani – 10 ball

№	Bajariladigan ish mazmuni	Vazifa soni	Bajarish muddati	Reyting ballari
1	Maktab bilan tanishish	1 kun	1 - hafta	1
2	Maktab, kollej psixologi bilan suhbat	-	1 - hafta	1
3	Pedagogik–psixologik tavsifnoma tayyorlash	-	Amaliyot davomida	2
4	Talabalarning shaxsiy varaqasini o‘rganish va tuzish	-	Amaliyot davomida	2
5	Ota-onalar bilan suhbat	-	Amaliyot davomida	2
6	Yuritilgan hujjatlar	-	-//-//-//-	2

Gigiyena fani – 5 ball

№	Bajariladigan ish mazmuni	Vazifa soni	Bajarish muddati	Reyting ballari
1	Maktab, litsey, kasb-hunar kollejlarining sanitar normalari talablariga javob berishi haqida (ishlanma)	1	Amaliyot davomida	5

Ixtisoslik bo‘yicha metodist tomonidan qo‘yiladigan ballar quyidagicha

№	Bajariladigan ish mazmuni	Vazifa soni	Bajarish muddati	Reyting ballari
1	Pedagogik amaliyotga bag‘ishlangan yig‘ilishda qatnashish	-	1 hafta	2
2	Maktab, kollej, litsey ma’muriyati bilan tanishish	-	1 hafta	2
3	Kalendar-tematik rejani o‘rganish va tuzish	1	1 hafta	2
4	Ishlanma (konspekt tuzish)	-	Amaliyot davomida	7
5	Darslarni kuzatish va tahlil qilish	-	Amaliyot davomida	7
6	Ko‘rgazmali qurollardan foydalanish va tayyorlash	-	Amaliyot davomida	5
7	Sinfda darslarni o‘tkazish	-	Amaliyot davomida	15
8	Sinfdan tashqari ishlar (to‘garaklar o‘tkazish, o‘quvchilar bilan ishlash, olimpiadalarga tayyorlash, ixtisoslik bo‘yicha tadbirlar o‘tkazish)	-	Amaliyot davomida	10
9	Hujjatlar: kundalik, hisobot, ishlanma, tavsifnoma	-	Amaliyot davomida	10

II BOB. PEDAGOGIK AMALIYOT DAVRIDA O‘QUV
JARAYONINI TASHKIL ETISH.


2.1 Dars va unga qo‘yiladigan talablar Dars tiplari. O‘qituvchi (amaliyotchi talaba)ning darsga tayyorgarlik ko‘rishining asosiy bosqichlari.

• 
  Dars o‘quv muassasi o‘quv ishining asosiy-tashkiliy shakli bo‘lib, unda o‘qituvchi aniq belgilangan vaqt doirasida o‘quvchilarning doimiy tarkibi (sinf) bilan qatiy jadval bo‘yicha shug‘ullanadi, jamoa bilish faoliyatiga rahbarlik qilib, o‘quv dasturiga muvofiq o‘zi belgilaydigan tarbiyaviy va didaktik vazifalarga erishish uchun xilma-xil uslublardan foydalanadi. O‘qituvchi darsda ta’limiy, tarbiyaviy va rivojlantiruvchi maqsadga erishish uchun uni to‘g‘ri rejalashtirishi va tashkil etishi lozim.
  
• 
  Darsni tayyorlash va tashkil etishda didaktik, psixologik, axloqiy-etik, gigiyenik va texnik talablar qo‘yiladi.
  
• 
  darsga qo‘yiladigan didaktik talablar: dars ta’limiy va tarbiya-viy vazifalarning birligini ta’minlashi;
  
• 
  dars ilmiy va uslubiy jihatdan yaxshi rejalashtirilgan, tayyorlangan, jihozlangan va tashkil etilgan bo‘lishi kerak
  
• 
  to‘g‘ri tashkil etilgan dars tarbiyaviy ta’sir o‘tkazadi, ilmiy yo‘nalish uchun qulay hisoblanadi, o‘quv materiallarini puxta va ongli tarzda o‘zlashtirishga, malaka va ko‘nikmalar shakllanishiga imkon beradi;
  
• 
  darsga tayyorgarlik ko‘rish va uni o‘tish chog‘ida o‘qitish va tarbiyalashga nisbatan zamonaviy psixologik-pedagogik va uslubiy yondashishni nazarda tutish;
  
• 
  dars o‘tilishi shakliga ko‘ra qat’iy bir tizim bo‘yicha olib boriladi: muayyan bog‘lanishdan, darsning maqsadlari va vazifalarini belgilashdan, materialni tushuntirish, mustahkamlash va takrorlashdan, uy vazifasini berishdan iborat bo‘ladi, darsning qismlari o‘zaro bog‘liq bo‘lishi va har biri keyingisini tayyorlash uchun asos bo‘lishi kerak;
  
• 
  darsda didaktik tamoyillarni to‘g‘ri belgilash va o‘qitish usullaridan unumli foydalanish zarur;
  
• 
  ko‘rgazmali qurol va texnik vositalardan unumli foydalanishni tashkil etish;
  
• 
  o‘qituvchilar o‘qish-bilish faoliyatining samaradorligini o‘qituvchining rahbarlik (yetakchilik) roli bilan qo‘shib olib borish;