Таълим вазирлиги ўзбекистон республикаси соғЛИҚни сақлаш

 
Цель и задачи работы: определение эффективности современных 
интерактивных методов обучения при проведении практического занятия по 
теме: «Антибиотикотерапия». Внедрение современных интерактивных 
методов обучения в учебный процесс, повысить степень усвоения материала 
по теме: «Антибиотикотерапия»; Используя современные методы контроля 
знаний, способствовать приобретению студентами прочных знаний и 
навыков, а также мотивировать их на непрерывное самообразование. 
Научить студентов выбору препаратов с учетом этиологии, патогенеза, 
остроты проявления инфекционного процесса и механизма действия 
препаратов. Научиться определению пути введения препаратов с учетом 
тяжести проявлений заболевания. Научиться режиму дозирования 
лекарственных 
средств 
в 
зависимости 
от 
возраста, 
состояния 
элиминирующих органов, тяжести течения инфекционного процесса. 
Планированию длительности курса терапии, выбору критериев и сроков для 
оценки эффективности и безопасности проводимой терапии. 
Материалы и методы. Интерактивные методы обучения метода 
«SWOT – анализ» и «Assesment» при проведении практического занятия по 
теме «Антибиотикотерапия» в клинической фармакологии. 
 
Результаты: 
методы «SWOT – анализ» и «Assesment» в 
профессиональной подготовке обучающихся в высшем учебном заведении 
будет обеспечивать более высокую готовность будущих врачей 
к профессиональной деятельности. 
 
Обсуждение: Студенты, при применении современных технологий 
обучения, тщательно готовятся к занятиям, так как задействован принцип 
соревнования. В большинстве деловых игр каждый участник является 
членом команды и это повышает чувство ответственности, увеличивающее 
стремление студента к самообразованию. Кроме того, укрепляются 
положительные взаимоотношения, как между студентами, так и между 
студентами и преподавателем. Все это способствовало существенному 
повышению успеваемости студентов на нашей кафедре. Использование 
современных интерактивных методов преподавания увеличивает у студентов 
интерес к предмету, к профессии, способствует улучшению у них 
успеваемости. Эти инновационные методы способствуют усвоению 
студентами выбору круга препаратов с учетом этиологии, патогенеза, 
остроты проявления инфекционного процесса и механизма действия 
препаратов. Научиться определению пути введения препаратов с учетом 
тяжести проявлений заболевания. Научиться режиму дозирования 
лекарственных 
средств 
в 
зависимости 
от 
возраста, 
состояния 

---

8 
элиминирующих органов, тяжести течения инфекционного процесса. 
Планированию длительности курса терапии, выбору критериев и сроков для 
оценки эффективности и безопасности проводимой терапии. 
Система современного высшего образования требует формирования 
новых учебных программ, инноваций педагогических методик, внедрения 
современных информационных технологий и интерактивных методов 
обучения, активизации самостоятельной работы студентов, использования 
рейтинговой оценки знаний, повышения конкурентоспособности и 
мобильности студентов, преподавателей и научных работников. 
Коренное обновление профессионального образования предполагает 
перестройку учебно-воспитательного процесса с позиций направленности 
обучения на развитие личности учащегося посредством использования 
педагогических технологий. 
У нас на кафедре в процессе обучения студентов применяются 
интерактивные технологии — используются деловые игры и методы: 
«Круглый стол», «Кластер», «Ручка на середине стола», методы «SWOT – 
анализ» и «Assesment», «Слабое звено», «Т схема», «Тур по галерее», 
«Пчелиный рой», «Ромашка», «Решение кроссвордов», «Блиц-игра», 
«Бумеранг» и др. В результате проведения вышеперечисленных приемов 
удается за короткое время составить объективное мнение о знаниях каждого 
студента. Кроме того, у студентов максимально концентрируется внимание, 
повышается их активность на занятиях. Благодаря применению 
интерактивных технологий более детально разбирается учебный материал, 
формируется четкость мышления, лаконичность в ответах на поставленный 
вопрос. Студенты, при применении современных технологий обучения, 
тщательно готовятся к занятиям, так как задействован принцип 
соревнования. В большинстве деловых игр каждый участник является 
членом команды и это повышает чувство ответственности, увеличивающее 
стремление студента к самообразованию. Кроме того, укрепляются 
положительные взаимоотношения, как между студентами, так и между 
студентами и преподавателем. Все это способствовало существенному 
повышению успеваемости студентов на нашей кафедре.