Tarbiya fanining mazmuni

- MutafakkirAbu Nasir Farobiy
- Abu Ali ibn Sino.
- A.Avloniy
- A.Navoiy.
# Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar bu.
- O’quvchilarni darsdan bo’sh vaqtlaridagi o’quv tarbiya jarayonini to’ldiradi va kengaytiradi.
- O’quvchilarni mustaqil bilim olishlariga imkoniyat yaratadi
- Bolalarni ijodkorlikka da’vat etuvchi tarbiyaviy maskandir
- O’quvchilarni axloqiy va aqliy tarbiyalash
# Sinf rahbarining yakka tartibda olib boradigan ishidan maqsad nima?
- O’quvchilarni bilim olishda tegishli malaka va ko’nikmalar bilan qurollantirishdan
- Maktab o’quvchisini o’z- o’zini tarbiyalashga jalb etish.
- O’quvchilarning o’qish- dagi mustaq- illigini sha- kllantirish
- Ota- onalar bilan hamkorlik ishlarini to’g’ri yo’lga qo’yish.
# «Har bir dastlab xudo oldidagi burchni o’tab bo’lgandan so’ng, ota- ona farzand oldidagi burchini bajarmog’i kerak» - deb Kim aytib o’tgan?
- Husayn Voiz Koshifiy.
- Alisher Navoiy.
- Amir Temur.
- Husayn Boyqaro.
# Ota- onalar uchun mo’ljallangan ma’ruza qanday ahamiyatga ega bo’lishi kerak?
- Ota- onalarga va bolalarga ta’sir etadigan ta’limiy - tarbiyaviy bilimga ega bo’lgan ma’ruza.
- Farzand tarbiyasida halqimiz qo’llagan usullari.
- Ma’naviy meros va oila.
- Milliy istiqlol mafkurasini shakllantirish
# O’quvchining burch va vazifalariga nimalar kiradi.
-Maktab mulkini asrash, bilim olish va tarbiyaviy ishlarga katnashish
- Jamoat ishlarida katnashishukituvchilariga buysunish.
- O’z- o’zini boshkarish va bilim olish.
- Tadbirlarda katnashish.
# O’quvchilarni tarbiyalanganlik darajasini aniklash usullari.
- Pedagogik kuzatish,ta’lim- tarbiyasini nazorat kilish.
- Turli tadbirlarga jalb etish.
- Bilim saviyasini nazorat kilish
- Kuzatish va pedagogik taxlil utkazish.
# Sinfda ijobiy an`analar yaratishda nimalarga e`tibor beriladi.
- O’quvchilarning qizikishiga va ijodkorligiga.
- O’quvchilarning maьnaviy saviyasiga.
- O’quvchilarning tarbiyasiga
- O’quvchilarning bilimiga
# Jamoani jipslashtirishda qaysi tarbiyani kullash mumkin.
- O’quvchilarda do’stlik va o’rtoklik hislarini tarbiyalash.
- O’quvchilarda vatanparvarlikni tarbiyalash.
- O’quvchilarda axlokiy tarbiyani singdirish
- O’quvchilarda mexnatsevarlikni tarbiyalash.
# O’quvchilarni o’rganishning eng samarali usuli.
-Pedagogik kuzatish.
- Suhbat.
- Anketa.
- Tushuntirish.
# O’quvchilarda imtizomlilikni tarbiyalashning usul va metodlari qaysi?
- Ota- onalar va maktab jamoasi bilan hamkorlikda ishlash.
- Xulqi yomon o’quvchilar bil- an ishlashda ja- zolash va rag’b- atlantirish usul- larini qo’llash.
- Sinfda o’quvchilar imtizomliligini mustahkamlash
- Jamoa bilan ishlash.
# Oilada bola tarbiyasi kim boshchiligida nazorat kilinadi.
- Ota- ona ishtirokida.
- Ota boshchiligida
- Oila a`zolari ishtirokida
- Qarindosh urug’ ishtirokida
# O’quvchilarni bilim darajasini oshirishida kim javobgar shaxs buladi.
- Sinf raxbari.
- Maktab ma`muriyati.
- Ota- ona.
- O’quv ishlari buyicha direktor urinbosari.
# Xulqi yomon o’quvchilar bilan o’qituvchi qanday ishlashi kerak?
- Xulqining yomonlik sababini o’rganish kerak va yakkama- yakka suhbat olib borishi kerak.
- O’quvchilar oldida uyaltirish kerak.
- Aktiv, faol, yaxshi o’qiydigan o’quvchilarga biriktirish kerak.
- Nazoratni kuchaytirish kerak.
# «Kamtar odamlar ko’p gapirishlan qochadilar, ular ko’p eshitmoqni istaydilar. Eshitmoq kishini boyitadi, ko’p gapirmoq sayozlatadi» Ko’p gapirgan ko’p yanglishadi. Bu misralar kimga tegishli?
- A.Navoiy.
- A.Avloniy.
- Ibn Sino.
- Buxoriy.
# Chaqaloq xayotida qanday voqealar an’anaviy nishonlanadi?
- Beshikka solish.
- Tug’ilgan kuni.
- Ism qo’yish.
- Birinchi qadam.
# «Hunarning afzalligi», «Farzandni parvarish qilish haqida» xikmatli so’zlar qaysi kitobdan olingan?
-«Qobusnoma» kitobidan.
- A.Navoiyning “Maxbub ul qulub”asaridan
- «Ravshan» dostonidan
- Ibn Sinoning «Tadbiri manzil»asaridan.
# Sinfdan va maktabdan tashqari ishlarning ta’siri nimaga bog’liq?
- O’quv jarayonini tashkil etish saviyasiga, o’quvchilar jamoasining xilma- xil tarbiyaviy ishlarni qanday yo’lga qo’yilishiga bog’liqdir.
- Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlarda qatnashuvchilarning ma’naviy rivojlanishiga bog’liq.
- O’quvchilarning bilim salohiyati va faolligiga bog’liq.
- Ijtimoiy faollikni tarkib topshirish bilan bog’liq
# «Insonning va jamiyatning g’alabaga erishuvchi yaxshilikning qo’lga kiritishi axloqiy va aqliy mukammalikka erishuvchi, inson va jamoaning o’z qo’lidadir» deb qaysi olim aytib o’tgan?
- MutafakkirAbu Nasir Farobiy.
- Abu Ali ibn Sino.
- A.Avloniy
- A.Navoiy.
# Maktabdan tashqari tarbiyaviy ishlar bu.
- O’quvchilarni darsdan bo’sh vaqtlaridagi o’quv tarbiya jarayonini to’ldiradi va kengaytiradi.
- O’quvchilarni mustaqil bilim olishlariga imkoniyat yaratadi
- Bolalarni ijodkorlikka da’vat etuvchi tarbiyaviy maskandir
- O’quvchilarni axloqiy va aqliy tarbiyalash
# Sinf rahbarining yakka tartibda olib boradigan ishidan maqsad nima?
- O’quvchilarni bilim olishda tegishli malaka va ko’nikmalar bilan qurollantirishdan
- Maktab o’quvchisini o’z- o’zini tarbiyalashga jalb etish.
- O’quvchilarning o’qish- dagi mustaq- illigini sha- kllantirish
- Ota- onalar bilan hamkorlik ishlarini to’g’ri yo’lga qo’yish.
# «Har bir dastlab xudo oldidagi burchni o’tab bo’lgandan so’ng, ota- ona farzand oldidagi burchini bajarmog’i kerak» - deb Kim aytib o’tgan?
-Husayn Voiz Koshifiy.
- Alisher Navoiy.
- Amir Temur.
- Husayn Boyqaro.
# Ota- onalar uchun mo’ljallangan ma’ruza qanday ahamiyatga ega bo’lishi kerak?
- Ota- onalarga va bolalarga ta’sir etadigan ta’limiy - tarbiyaviy bilimga ega bo’lgan ma’ruza.
- Farzand tarbiyasida halqimiz qo’llagan usullari.
- Ma’naviy meros va oila.
- Milliy istiqlol mafkurasini shakllantirish
# Ota- onalar komiteti saylanadigan majlis – bu ...
- Sinf rahbari va ota- onalar bilan birgalikdagi sinf majlisi.
- Chorak boshi majlisi.
- Chorakdagi yakunlovchi majlislar.
- Majlis – munozaralar
# Sinf rahbari bu
-O’quvchilarni birlashtiruvchi, bilim beruvchi, bolalar bilan kechalarni o’tkazuvchi va tarbiyalovchi shaxs.
- O’quvchilarga bilim beruvchi shaxs.
- O’quvchilarni birlashtiruvchi shaxs.
- O’quvchilarni tarbiyasini nazorat qiluvchi shaxs.
# Sinf tarbiyaviy soat- lariga 2–sinf uchun qancha vaqt berilgan?
- 30 daqiqa.
- 15 daqiqa.
20 daqiqa.
- 25daqiqa.
# Milliy ma’daniyat, milliy til, milliy urf – odatlar va qadri- yatlarimizning asos- larini o’rgatadigan aso- siy maskan.
- Umumiy o’rta ta’lim maktabida.
- Oilada.
- Jamoada
- Mahallada.
# Ma`naviy tarbiya manbalari
- Maktabdan va sinfdan tashqari tarbiyaviy ishlarga ishtirok etish.
- Darslik kitoblar o’qish.
- To’garaklarga qatnashish
- Sport uyinlariga ishtirok etish.
# Sinf raxbarining ota- onalar bilan xamkorlik ishlarini mazmuni.
- Sinf rahbari va ota- onalar bilan taьlim- tarbiyaviy ishlarni uzviyligini ta’minlash
- O’quvchilarni darsga jalb etish
- O’quv kurollari bilan taminlanishi
- Sinf faollari bilan ishlash.
# Iqtidorli o’quvchilarni aniklash usullari.
- O’quvchilarni kizikishi va kobiliyatini kuzatish
- O’quvchilarning bilimini kuzatish.
- O’quvchilarning bilim darajasni aniklash.
- O’quvchilarni tarbiyaviy ishlarga jalb klish.
# Shaxsga jamoaviy tasir kursatishning maksadi.
- Shaxsning jamoada o’z urnini topa olshi.
- Shaxsga ijobiy yon- dashish.
- Shaxsga ijobiy fazilatlarni shakillantrsh.
- Shaxsga mazmunliy ta`sir kursatish.
# Sinfdan va maktabdan tashkari tarbiyaviy ish- larni kim boshkaradi.
- Ma’naviy ishlar buyicha direktor o’rin bosari.
- Maktab direktori.
- Sinf raxbari.
- Ota- onalar ko’mitasi
# Bolalar yetakchisining asosiy vazifasi.
-O’quvchilarga g’amxurlik qilish va tarbiyaviy ishlarni amalga oshirish.
- O’qituvchilarga yordam berish.
- O’quvchilarni bilimini olishiga ko’maklashish.
- Passiv o’quvchilar bilan ishlash.
# Sinfdagi ijobiy anana- larni kim tashkil yetadi.
- Sinf faollari va sinf raxbari
- O’quvchilar jamoasi.
- Sinf faollari.
- Barcha o’quv- chilar jamoasi.
# O’quv yili yakunida sinfga kim tomondan tavsifnoma beriladi.
- Sinf raxbari
- Maktab ilmiy bo’lim mudiri.
- Maktab direktori.
- Ma’naviy ishlar buycha direktor urin bosari.
# Ertalik bayramlarni o’tkazishda pedagogik talablar.
-O’quvchilarning qobiliyatini va qiziqishini hisobga olish.
- O’quvchining bilimini hisobga olish
- O’quvchilarning tarbiyasini xisobga olish.
- O’quvchining oilaviy sharoitini xisobga olish.
# O’quvchiga pedagogik ta`sir kursatish maxorati.
- Tarbiya jarayonida.
- Ta’lim jarayonida
- Muomila munosabatda.
# Sinf raxbari direktor o’rinbosari bilan qanday ishlarni amalga oshiradi.
- Tarbiyaviy ishlarni
- O’quv jarayonini.
- Tashkiliy ishlarni
- Metodik tafsiyalar berish.
# Oila va maktab xamkorlik ishlari mazmuni.
-Ta’lim jarayoni vatarbiyaviy ishlarni tugri yulga kuyish.
- O’quv ishlarini tashkil etish.
- O’quvchilar bilan ishlash.
- Ota- onalarni maktabga jalb etish
# O’quvchilar jamoasini shakllantirish.
- Jamoa fikrni aniklash va ijobiy an`analar yaratish
- Faollarni tarbiyalash
- O’quvchilar bilimini nazorat kilish.
- Passiv o’quvchilar bilan ishlash.
# O’quvchilarni jamoaviy ishlarga jalb qilish usullari.
- O’quvchi tarbiyasiga va maktabga kizikishini oshirish.
- O’quvchini bilimga bo’l- gan e’tiborini oshirish.
- O’quvchi talabini xisobga olish.
- Ota –onalarning ma`suliyatini oshirish
# To’garaklar tashkil kilishda sinf raxbarining vazifasi.
- O’quvchilarning kizikishini xisobga olish va jalb etish
- O’quvchilarning bilimini nazorat kilish.
- O’quvchilarning tarbi- yasi xisobga olish
- O’quvchilarning o’quv mexnatini hisobga olish.
# Sinf raxbari tarbiyaviy ishlarda kimlar bilan maslahat qilishi kerak.
- Ma’naviyat ishlari buyicha direktor urinbosari bilan.
- Ota- onalar bilan.
- Fan o’qi- tuvchilari bilan.
- O’quvchilar jamoasi bilan.
# Xalq og’zaki ijodidan qaysilari boshlang’ich sinf o’quvchilarini tarbiyalashga mos keladi.
- Xalq rivoyatlari va ertaklaridan foydalanish.
- Dostonlardan foydalanish.
- Maqol va matnlardan foydalanish
- Topishmoqlardan foydalanish.
# Sinf raxbari va ota- onalar kanday ishlarni amalga oshiradi.
- Ta’lim va tar- biyaviy ishlardagi uzviylikn.
- O’quvchi va o`ituvchining to`gri muno- sabatini.
- Tadbirlarni tug’ri tashkil kilishni.
- O’quvchilarning shart- sharoitini tug’ri tashkil etish.
# Tarbiyaviy ishlarda direktor o’rinbosarining asosiy vazifasi nimadan iborat.
- Tarbiyaviy ish- larni o’qituvchilar jamoasi bilan xamkorlikda to’g’ri tashkil etish.
- Mehnat inti- zomini mus- taxkamlash
- Tarbiyaviy ish rejalarini tuzish
- O’quvchilar jamoasi bilan ishlash.
# Tarbiyaviy tadbirlarni kanday rejalashtirgan ma’qul.
- Mavzuning dolzarbligiga va qiziqarli ssenariy asosida
- Faslarning ketma - ketligiga qarab.
- O’quvchilarning tarbiya- langanlik da- rajasiga qarab.
- O’quvchilarning qiziqishini xisobga olish asosida
# Tarbiyaviy ishlarni tashkil kilishning milliy asoslari nimadan iborat.
- Xalqimiz yaratgan milliy urf- odatlarni davom ettirish.
- Bola tarbi- yasiga ota- ona kasbiga qiziqi- shni singdirish.
- Xalq og’zaki ijodini o’rganish.
- Mutafakkirlar adabiyotini o’rganish
# Sinf tarbiyaviy soat- larning mazmuni nimaga karatilmogi kerak.
- O’quvchi tar- biyasiga e`tiborni kuchaytirish
- Tarbiyaviy bilimga ega bo’lish.
- Maktabga e`tiborni kuchaytirish
- Bilim doira- sini kengay- tirishga.
# Ijodkor o’quvchilar bilan ishlash mezoni nimadan iborat.
- O’quvchilarni kizikishini,yunalishini tanlash va jalb etish.
- O’quvchilarni bilim saviyasini aniklash.
- O’quvchilarni fanga mu- nosabatini ko’rib chiqish.
- Tarbiyaviy ishga jalb etish.
# Shaxs eng avvalo qaerdan shakllana boradi?
- Oilada
- Ko’chada
- Maktabda.
- Bog’chada
# Maktabda sinf rahbar o’quvchilarga tarbiyaviy ishlarni qanday amalga oshirishi mumkin?
-Tadbirlar, eksqur- siyalar, uchrashuv- lar
- Kechalar, uchrashuvlar.
- Bellashuvlar
- Suhbatlar, to’garaklar
# Sinfdan tashqari o’qish bu
- Darsliklardan foy- dalanilmagan holda boshqa adabi- yotlardan foydala- nib dars o’tish
- Darsliklardan foydalangan holda dars olib boorish.
- Darsliklardan foyda- langan hol- da tarbiya- viy ishlarini olibboorish.
- Ochiq darslar o’tkazish.
# Tarbiyaviy ishlarni tashkil etish usullari.
- Tarbiyaviy mavzularni tanlash va o’quvchilarni jalb etish.
- O’quvchilarni fanga bo`lgan qiziqishini oshirish.
- Mushoira kechalarni muntazam tashkil etish.
- Ota- onalar faolligini oshirish.
# Sinfdan tashkari ishlarni mazmuni nimaga karatilgan.
- Tarbiyaga oid dolzarb mavzularni tanlash va tashkil etish
- Turli kechalarni tashkil etish.
- O’quvchilarni talabini amalga oshirish.
- Ma’naviy tarbiyani singdirish.
# O’quvchilar sinf yig’ilishining o’tkazilishi.
- Sinf rahbari boshchiligida.
- Maktab rah- bari boshchi- ligida
- Sinf faollari boshchiligida.
- Ota- onalar boshchiligida
# Tarbiyaviy ishlarni amalga oshirishda sinf rahbarining usullari
- Jamoani jipslantirish.
- Obro’ orttirish jamoa orasida
- O’quvchilarni o’rganish.
- O’quvchilarga bilim berish.
# Sinf rahbarining ota- onalar bilan hamkorlikdagi ish usullari.
- Ta’lim- tarbiya jarayonini o’rganish va ish yuritish.
- Ertalik bayramlarini tashkil etish.
- Ilmiy- amaliy konferentsiyalar kechalar o’tkazishlar.
- Har hil tadbirlar o’tkazish.
# Passiv o’quvchilar bilan ishlash usullari.
- Qo’shimcha dars tashkil etish.
- Ota- onalar bilan xamkorlikda ishlash
- Bilimini nazorat kilish.
- Takrorlashni qo’llash
# Oilaviy tarbiya – bu..-