Тармоқ маркази директори проф. Н. Муслимов

Таъриф	№
Атама
1	Қайтариб айтиш, қайд қилиш, ифодалаш, айтиб бериш.	A	Билиш
2	Далиллар келтирмоқ, аниқламоқ, белгиламоқ, тушунтирмоқ, изоҳ бериш.	Б	Қўллаш
3	Татбиқ этиш, намойиш этиш, аниқлаш, бажариш.	C	Таҳлил
4	Ажратиб кўрсатиш, дифференциялаш, таснифлаш, тақсимлаш, гуруҳлаш.	Д	Баҳолаш
5	Умумлаштириш, режалаштириш, ишлаб чиқиш, тизимга солиш, лойиҳалаш.	E	Синтез
6	Ташхис этиш, исботлаш, асослаш, таққослаш, қиёслаш.	Ф	Тушуниш

Жавоб:

1	2	3	4	5	6
A	Ф	Б	C	E	Д

18. Б.Блум таксономияси кетма-кетлигини аниқ кўрсатинг.

Тушуниш	Таҳлил	Баҳолаш	Билиш	Қўллаш	Синтез

Жавоб:

Тушуниш	Таҳлил	Баҳолаш	Билиш	Қўллаш	Синтез
2	4	6	1	3	5

19. Прeдмeтли бўлимлaр чeгaрaсидa янги тaсaввурлaрни қaбул қилиш вoситaси нимa дeйилaди?

A.	Aтрoф-муҳит
Б.	Интeгрaция
C.	Нaмунaлaр
Д.	Бoғлиқлик

20. Келтирилган таърифни атамаси билан жуфтланг.

№	Таъриф	№	Атама
1	Режалаштириш; ташкил этиш; бошқариш (рағбатлантириш); назорат; натижаларни баҳолаш ва таҳлил қилиш – булар …	A	Консенсус усули
2	Ҳар қандай нарса ва ҳодисаларнинг ўзгариши ва ривожланиши … да юз беради	Б	Ижтимоий муносабатлар
3	… ўзаро ахборот алмашиш, ҳаётий тажрибаларни бир-бирига узатиш ҳодисаси рўй берадиган муҳитда кечади	C	Мавжуд зиддиятлар бирлиги ва кураши натижаси
4	Индивиднинг шахс сифатида ривожланишига ыандай омиллар таъсир кўрсатади?	Д	Ирсият, муҳит, тарбия
5	У ўзаро розилик, оғзаки ва ёзма битим тарзида намоён бўлади. Гап нима ҳақида бормоқда?	Г	Таълим жараёнини бошқариш босқичлари

Жавоб:	1	2	3	4	5
Жавоб:	Д	Г	C	A	Б

2.4.2. Мустақил таълим юзасидан кўрсатмалар


2.4.2.1. Мустақил таълим мавзулари

№	Мустақил таълим мавзулари	Берилган топшириқлар	Бажариш муддати	Ҳажми соат
1.	Ўзбекистон Республикасида махсус фанларни ўқитиш методикасининг таркиб топиши ва ривожланиши	Адабиётлардан конспект қилиш ва ўрганиш. Якка тартибда берилган топшириқларни бажариш	1-2-ҳафталар	2
2.	Ўзбекистон Республикасининг “Таълим тўғрисида”ги Қонуни ва “Кадрлар тайёрлаш миллий дастури”нинг касб таълими ўқитувчиларини тайёрлашдаги аҳамияти	Адабиёт ва қўшимча манбалардан конспект қилиш, реферат тайёрлаш	3-4-ҳафталар	2
3.	Дарс, унинг турлари ва уларга қўйиладиган талаблар	Адабиёт ва қўшимча манбалардан конспект ёзиш, мустақил равишда рефератлар тайёрлаш	5-6-ҳафталар	2
4	Маъруза, унинг турлари ва ўтказиш методикаси	Якка тартибда берилган топшириқлар бўйича реферат, мустақил иш ва тақдимотлар тайёрлаш, конспект ёзиш	7-8-ҳафталар	2
5	Махсус фан ўқитувчисининг ўқув-меъёрий ҳужжатлари ва методик ишлари	Адабиёт ва қўшимча манбалардан фойдаланган ҳолда индивидуал берилган топшириқларни бажариш ва ҳимоя қилиш	9-10-ҳафталар	2
6.	Лаборатория ва амалий машғулотларни машғулотларни ташкил этиш ва ўтказишга қўйиладиган асосий талаблар	Адабиёт ва қўшимча манбалардан фойдаланган ҳолда лаборатория ва амалий машғулотларни ташкил этиш ҳақида маълумотлар тўплаш, конспект қилиш, тақдимот тайёрлаш ва ҳимоя қилиш	11-12-ҳафталар	4
7.	Касб-ҳунар коллежларида ўқув амалиётларини ташкил этиш ва ўтказиш методикаси	Адабиёт ва қўимча манбалардан фойдаланган ҳолда конспект ёзиш, уйга берилган топшириқлар асосида мустақил иш бўйича ҳисобот тайёрлаш	13-14-ҳафталар	4
8.	Касб-ҳунар коллежларида ишлаб чиқариш амалиётларини ташкил этиш ва ўтказиш методикаси	Индивидуал берилган топшириқлар асосида лойиҳа асосида ўқитиш, кейс-стади технологиясидан фойдаланган ҳолда маълумот ва тақдимот тайёрлаш	15-18-ҳафталар	4
9.	Модуль таълим технологияси. Масофавий таълим технологияси ва унинг ҳуқуқий асосларини яратиш	Адабиёт ва қўшимча манбалардан фойдаланган ҳолда конспект ёзиш, уй вазифаси бўйича индивидуал топшириқларни бажариш	17-18-ҳафталар	2
10.	Илмий-тадқиқот ишлари ва унга иқтидорли талабалар (ўқувчилар)ни жалб этиш масалалари	Адабиёт ва қўшимча манбалардан конспект қилиш, реферат тайёрлаш	19-20-ҳафталар	2
Жами					26

2.4.2.2. Мустақил таълим юзасидан кўрсатмалар

Талабалар мустақил ишини ташкил этишда ўқитувчининг раҳбарлиги, назорати остида муайян ўқув ишларини мустақил бажариш учун зарур билим, кўникма, малакаларни шакллантириш ва ривожлантириш мақсади кўзланади.

Мустақил ишини ташкил этишда ҳар бир талабанинг билим, фан асосларини пухта ўзлаштириш даражаси ва қобилияти ҳисобга олинади. Талабаларнинг мустақил ишлари қуйидаги шаклларда ташкил этилади: муайян мавзуларни ўқув адабиётлари ёрдамида мустақил ўзлаштириш; берилган мавзулар бўйича реферат тайёрлаш; назарий билимларни амалиётда қўллаш; семинар машғулотларини ташкил этишга тайёргарлик кўриш; ўзлаштирилган билимларга таянган ҳолда муайян мавзулар моҳиятини ёритувчи макетлар, моделлар, ижодий ишларни яратиш, илмий мақолалар, нашр ишларида чоп этилган педагогик мазмундаги мақолалар юзасидан тақризлар ёзиш, муаллифлик дастурлари, илмий лойиҳалар, дарс ишланмалари, маънавий-маърифий ишларнинг сценарийларини тайёрлаш.
Талабалар мустақил ишини назорат қилиш ўқув машғулотларини олиб борадиган ўқитувчи томонидан амалга оширилади.
Талабалар учун тегишли фан бўйича мустақил иш топшириқлари масъул кафедра профессори томонидан ўқув машғулотини бевосита олиб борувчи ўқитувчи билан биргаликда тузилиб, кафедра мудири томонидан тасдиқланади.
Мустақил ишни бажариш учун талабаларга ахборот манбаси сифатида дарсликлар, ўқув ва методик қўлланмалар, методик кўрсатма, тавсияномалар, маълумотлар тўплами ва банки, илмий ва оммавий даврий нашрлар, Интернет материаллари, мавзу бўйича аввал бажарилган ишлар рўйхати, алфавитли каталог кабилар тақдим этилади.
“Махсус фанларни ўқитиш методикаси” фани бўйича талабаларнинг мустақил таълими шу фанни ўрганиш жараёнининг таркибий қисми бўлиб, услубий ва ахборот ресурслари билан тўла таъминланган.
Талабалар аудитория машғулотларида профессор-ўқитувчиларнинг маърузасини тинглайдилар, саволларга жавоб берадилар ва топшириқларни бажарадилар. Аудиториядан ташқарида талаба дарсларга тайёрланади, адабиётларни конспект қилади, уй вазифа сифатида берилган топшириқларни бажаради. Бундан ташқари айрим мавзуларни кенгроқ ўрганиш мақсадида қўшимча адабиётларни ўқиб, реферат, мустақил иш ва тақдимотлар тайёрлайди, ҳамда мавзу юзасидан тестлар тузади ва ечишни ўрганади.
Уйга вазифаларни бажариш, қўшимча дарслик ва адабиётлардан янги билимларни мустақил ўрганиш, керакли маълумотларни излаш ва уларни топиш йўлларини аниқлаш, интернет тармоқларидан фойдаланиб маълумотлар тўплаш ва илмий изланишлар олиб бориш, илмий тўгарак доирасида ёки мустақил равишда илмий манбалардан фойдаланиб, илмий мақола ва маърузалар тайёрлаш кабилар талабаларнинг дарсда олган билимларини чуқурлаштиради, усларнинг соғлом, мустақил фикрлаш ва ижодий қобилиятларини ривожлантиради.
“Махсус фанларни ўқитиш методикаси” фанидан мустақил иш мажмуаси фаннинг барча мавзуларини қамраб олган ва қуйидаги 10 та мавзу кўринишида шакллантирилган.