Тасдиқлайман” Чирчиқ давлат педагогика университети ректори Ғ. И. Мухамедов

2-камчилик юзасидан: - 1.2-Фасли Бoшлaнғич cинф ўқувчилapидa ҳapaкaтли ўйинлap вocитacидa вaлеoлoгик мaдaниятни шaкллaнтиpиш тизимини такомиллаштиришнинг дидактик имкониятлари ва амалиётдаги ахволи эмас амалиётдаги холати деб мувофиқлаштирилди.
3-камчилик юзасидан: Диссертациянинг 73 сахифасида 1-4 синф учун назорат ишлари келтирилган.Назорат иши учун берилган йиллик ракамларга эьтибор каратадиган булсак айирим синфларда 5 та айиримларида 8 та деб келтирилган камчиликлар бартараф этилди
Яна бир бор раҳмат.
Раис: Ҳурматли семинар аъзолари, расмий тақризчиларнинг фикр-мулоҳазалари ва уларга нисбатан диссертантнинг жавобларини эшитдик. Диссертация ҳақида фикр-мулоҳаза билдирадиганлар борми? Семинар аъзоларига авторефератлар тарқатилган, диссертация ва унинг автореферати бўйича кимда яна фикрлар бўлса, марҳамат!
МУҲОКАМА:
Раис: Кимда қандай фикрлар бор.
Марҳамат, педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори Мирзаева Нодира Абдухамидовна: Илмий фаолият бу жуда хам гўзал бир фаолиятки , инсоннинг эгаллаган энг юқори чўққиларидан биттаси ҳисобланади, шу жойда нафакат бир зиёли сизлар каби шахс сифатидан шуни этиб ўтаманки амалиётчи практикни айнан назарияга кириб келиши ўйлайманки келажакда жуда хам кўп самарали ва интеллектуал шогирдларни тарбиялаб етиштириб беришларига ишонамиз. Тадқиқотда белгиланган вазифалар аниқ қўйилган ва бу илмий асослаб берилган. Бу ишни кейинги босқичга тавсия этаман.
Марҳамат, филололгия фанлари бўйича фалсафа доктори Санакулов Зайниддин Ибадуллаевич:
Татқиқотчининг мазкур мавзусини долзарб деб ҳисоблаймиз, сабабли айнан талабаларнинг интеллектуал ижодий қобилияти назаримизда охирги кунда айнан дарсларни жонли ўтишига, талабаларнинг ўқиган нарсаларини эслаб қолишга етишмаган бир ҳислатдек туюлади. Татқиқотчи томонидан айтиб ўтилган мотивация ва барча факторлар дарснинг жонли ўтишига ўз хиссасини қўшмай қолмайди, қолаверса университетимизнинг йўналиши бўлган кластер ёндашувидан мазкур ишда фойдаланилганлиги ишнинг кейинги ютуғи деб ҳисоблайман. Ушбу тақдимот давомида шуни кўрдикки, менга энг ёққан нарса татқиқотчимиз саволларга жуда аниқ жавоб бердилар, баъзи жойларда нотўғри жавоб ҳам бўлди, лекин саволларга ишонч билан жавоб берганлари катта ютуқ. Умид қиламизки тез орада татқиқот ишини камчиликларини бартараф этадилар. Бу ишни кейинги босқичга тавсия этаман.
Раис: Раҳмат, агар бошқа сўзга чиқувчилар бўлмаса, Худойбердиев Шухрат Мамаюсуповичнинг диссертациясини ҳимояга тавсия қилиш ёки қайта ишлаш учун қайтариш бўйича қарор қабул қилиб олишимиз керак.
Шундай қарор лойиҳасини тавсия қиламан: Худойбердиев Шухрат Мамаюсуповичнинг диссертациясини ҳимояга тавсия қилиш ёки қайта ишлаш учун қайтариш бўйича педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) илмий даражасини олиш учун тақдим қилган диссертацияси ҳимояга тавсия қилинсин.
ХУЛОСА
Сўзга чиққанларнинг фикрларини умумлаштирадиган бўлсак, улардан қуйидагиларни хулоса қилиш мумкин. Бажарилган Педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертация иши ҳар томонлама ЎзРОАК талабларига жавоб беради. Диссертация иши ҳақиқатдан ҳам 13.00.01. Педaгoгикa нaзaрияси. Педaгoгик тaълимoтлaр тaрихи –ихтисослиги бўйича Чирчиқ давлат педагогика университети ҳузуридаги Илмий кенгашда ҳимоя қилиниши мумкин. Худойбердиев Шухрат Мамаюсупович ўзининг маърузасида ишнинг долзарблигини, назарий ва амалий аҳамиятларини яққол кўрсатиб берди. Шуларни инобатга олиб, ким Худойбердиев Шухрат Мамаюсупович 13.00.01. Педaгoгикa нaзaрияси. Педaгoгик тaълимoтлaр тaрихи ихтисослигида педагогика фанлари бўйича фалсафа доктори (PhD) диссертацияси ишининг мазмуни, долзарблиги, эълон қилинган илмий ишлари бўйича Чирчиқ давлат педагогика университети қошидаги Илмий кенгашда ҳимоя қилиш мумкин деб ҳисобласа, тасдиқлаб беришларингизни сўрайман.