Toifalash jadvali
Magnit maydon
|
Elektromagnit induksiya
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
12-ilova.
Uyga vazifa :
O’tilgan mavzularni o’qib kelish.
“Tasdiqlayman”
O`IBDO`__________Jumayeva E.I.
“_______”_______________2023 yil
Guruh
|
105
|
106
|
107
|
108
|
110
|
|
|
|
Sana
|
|
|
|
|
|
|
|
|
13-Mavzu: O‘zinduksiya hodisasi. Induktivlik.Masalalar yechish
Nazariy mashg’ulotining o’qitish texnologiyasi
|
Mashg’ulot vaqti-2 soat
|
O’quvchilar soni-30-32 nafar
|
Mashg’ulot shakli
|
Amaliy-to’liq o’quv mashg’uloti
|
Mashg’ulot rejasi
|
1. Ozinduksiya hodisasi.
2. Induktivlik.
3. Masalalar yechish.
|
O’quv mashg’ulotining maqsadi: O’zinduksiya,induktivlik haqidagi bilimlarni shakllantirish. Magnit maydon energiyasini tavfsivlovchi kattaliklar bo’yicha bilim va malakalarni shakllantirish.
|
Pedagogik vazifalar:
O’zinduksiya haqida tushuncha berish;
Induktivlikni tavsiflovchi kattaliklatrni o’rgatish;
O’zaroinduksiya hodisasini ochib berish;
Induktivlikni tavfsivlovchi kattaliklarni elektr maydon energiysini tavfsivlovchi kattaliklar bilan taqqoslash va farqlashni o’rgatish;
Mavzu savollari bo’yicha izohlash va shakllantirish jarayonini tashkil qilish.
|
O’quv faoliyatini natijalari:
Mavzuni maqsadi, vazifalari, o’quv jarayonida tutgan o’rnini yoritib beradi;
O’zinduksiya hodisasini tasniflaydilar;
O’zaro induksiya haqida ma’lumotga ega bo’ladilar;
Induktivlikni fizik kattaliklarni tartibli ravishda ochib beradilar;
Mavzu asosida hulosalar chiqaradilar;
|
O’qitish usullari
|
Tushuntirish, yo’riqnoma berish, namoyish, aqliy hujum.
|
O’qitish vositalari
|
Ma’ruzalar matni, doska, slaydlar, tarqatma materiallar, o’quv topshiriqlari; “B/B/B” va “T-sxema”-grafik organayzerlari
|
O’qitish shakli
|
Kichik guruhlarda ishlash
|
O’qitish shart-sharoitlari
|
Texnik vositalardan foydalanishga va kichik guruhlarda ishlashga mo’ljallangan auditoriya;
|
Qaytar aloqaning usul va vositalari
|
Og’zaki so’rov: tezkor so’rov, taqdimot;
Yozma so’rov: tarqatma materiallar asosida
|
“O’zinduksiya,induktivlik, magnit maydon energiyasi.Transformator” mavzusidagi nazariy mashg’ulotining texnologik xaritasi
Faoliyat bosqichlari
|
Faoliyat mazmuni
|
O’qituvchi
|
O’quvchi
|
1-bosqich
O’quv mashg’ulotiga kirish
(10 minut)
|
1.1Mavzuning nomi, maqsadi va kutilayotgan natijalarni yetkazadi. Mashg’ulot rejasi bilan tanishtiradi. Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni aytadi. (1-Ilova)
Mashg’ulotda baholash mezonlari bilan
tanishtiradi.
1.3 Mavzu shiori asosida ma’naviyat saboqlarini beradi;
|
Tinglaydilar;
Aniqlashtiradilar;
Savollar beradi;
Yozib oladilar
Tinglaydilar;
|
2-bosqich
Asosiy
(60 minut)
|
2.1 O’quvchilarning o’tilgan mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “Tezkor so’rov” usuli orqali tekshiradi. (2-Ilova) Savollarni guruhlar bo’yicha (4 ta kichik guruh) navbatma-navbat o’qiydi va javoblarini eshitadi, asoslab o’tadi;
2. O’quvchilarga o’tiladigan yangi mavzu bo’yicha maktab programmasida ham ma’lumotlar berilganini eslatib, guruhlarga “B/B/B” usulida yangi mavzu bo’yicha tarqatma material tarqatadi, darslik bilan ta’minlaydi, usul uchun yo’riqnoma beradi(3-Ilova) Taqdimotini tashkillashtiradi;
2.3 Bajarilgan o’quv topshirig’ining taqdimoti asosida, slaydlardan foydalanib, (4-Ilova) o’quvchilarga yangi mavzuni tushuntiradi. O’quvchilarning bilishga qiziqqan eng muhim jihatlariga e’tiborini qaratadi.
2.4 O’quvchilarning mavzu bo’yicha egallagan bilimlarini “T sxema” orqali mustahkamlaydi. Guruhlarga o’quv topshirig’ini tarqatadi, yo’riqnoma beradi, taqdimotini tashkillashtiradi; (5-Ilova)
|
Savollarga javob beradilar;
Guruhlarda ishlaydilar; taqdimot qiladilar.
Eshitadilar, yozib oladilar;
Guruhlarda ishlaydilar, taqdimot qiladilar;
|
3-Bosqich
Yakuniy
(10 minut)
|
3.1 Mavzu bo’yicha hulosa qiladi;
3.2 Guruhdagi ish jarayonini baholaydi;
3.3. Mustaqil ishlash uchun vazifa beradi
Uyga vazifa: Mavzu bo’yicha asosiy tushunchalarni yozish va masala ishlash. (6-Ilova)
|
Tinglaydilar
Masalani yozib oladilar
|
1-Ilova
Do'stlaringiz bilan baham: |
